读懂亚当·斯密 azw3 网盘 高速 下载地址大全 免费

《读懂亚当·斯密》内容简介：他（社会中的每一个人）无意去促进公共利益。也不知道自己正在多大程度上促进公共利益。他宁愿支持本国劳动，而不支持外国劳动，只是为了自己的安全；他指引这种劳动产品使它具有最大的价值，也只是为了自己的利益；在这种场合，也像在许多其他场合一样，他被一只看不见的手引导着。去达到-个他无意追求的目的……他追求自己的利益，常常能促进社会的利益。 每一个精明的户主的座右铭是：凡是制作起来比购买更费钱的东西，决不要在家里制作。裁缝不自己制鞋，而是向鞋匠买鞋。鞋匠不自己缝衣服，而是雇用裁缝。农民不自己制鞋，也不自己缝衣。而是雇用这两种匠人。他们全都发现，用一种使自己对邻人居于有利地位的方式来使用自己的全部劳动。用自己劳动的一部分产物或是它的价格去购买自己需要的东西，是于自已有利的。 对于每一个私人家庭来说是精明的行为，对于一个大国不可能是愚蠢的行为。凡是外国能以比我们自己制造更加低廉的价格供应的东西，最好是用我们自己的按某种优势使用的劳动的一部分产品去购买它。

第一章 亚当·斯密与“看不见的手” 第一节 亚当·斯密是何许人也／2 第二节 亚当·斯密的故事／6 第三节 “看不见的手”代表着什么意思／12 第四节 “看不见的手”摆布着西方经济／16第二章 “看不见的手”的产生渊源 第一节 斯密到底生活在什么样的社会经济之中／20 第二节 从“羊吃人”到“看不见的手”／23 第三节 重商主义为什么会引起“看不见的手”的产生／26第三章 “看不见的手"源于自私自利之心 第一节 自私就代表人性之中的丑恶吗／32 第二节 经济学家真的读懂了斯密思想的本质了吗／37 第三节 从时代变革的过程中理解“看不见的手”／40第四章 “看不见的手"与市场机制 第一节 市场机制是怎么样运行的／48 第二节 “守夜人”管得过多是好事吗／56 第三节 竞争：“看不见的手”制定的最有趣的游戏规则／61 第四节 从我们的市场转型理解“看不见的手”／65第五章 “看不见的手”与市场行为 第一节 在不同市场结构中。“看不见的手”的作用都是一样的吗／70 第二节 你和我都是经济人吗／74 第三节 信息不完全情况下，“看不见的手”又会如何发挥作用呢／80第六章 斯密告诉我们：价格管制会受到“看不见的手"的惩罚 第一节 垄断定价下“看不见的手”还存在吗／84 第二节 保护性定价下“看不见的手”如何运作／89 第三节 限价供应中“看不见的手”还能发挥作用吗／92第七章 “黄牛”厉害还是“看不见的手"厉害 第一节 是什么导致了排队与黄牛现象的出现／96 第二节 为什么会存在供给的行政控制／101 第三节 饥饿营销能够摆脱“看不见的手”而发挥作用吗／105第八章 市场机制与政府管制 第一节 市场是万能的吗／112 第二节 不听亚当·斯密，是福，是祸／118 第三节 发展中国家的政府干预也会遭受“看不见的手”的惩罚吗／122 第四节 计划经济下的政府干预也受“看不见的手”制约吗／126第九章 从“看不见的手”到社会分工 第一节 为什么我们需要分工／132 第二节 我们生活中的分工受斯密“看不见的手”引导吗／136 第三节 斯密的分工理论是如何引导区域分工的／142 第四节 欧盟为什么要实现区域经济一体化／147第十章 从“看不见的手”到自由贸易 第一节 为什么说斯密是自由贸易理论的鼻祖／156 第二节 斯密告诉我们。贸易优势源于何处／163 第三节 新时代的国际分工体系到底是什么样子的／168第十一章 从“看不见的手’’到贸易保护主义 第一节 不要误读亚当·斯密／174 第二节 当“看不见的手”遇到美国的汉密尔顿／178 第三节 当“看不见的手”遇到德国的李斯特／181 第四节 “看不见的手”还会遇到更多的麻烦／185 第五节 “看不见的手”为什么在经济危机中易受冷落／191第十二章 “看不见的手”与“看得见的手” 第一节 “看不见的手”真的是包治百病的良方吗／198 第二节 我们为什么会需要“看得见的手”／205 第三节 “看得见的手”发挥作用的舞台：次贷危机／210第十三章 现代意义上的“看不见的手” 第一节 现代竞争政策也属于“看不见的手”吗／220 第二节 “看得见的手”就意味着否定“看不见的手”吗／224 第三节 现代意义上的“看不见的手”到底应该如何运作／228后记／231

姜达洋，男，1978年出生于江苏沭阳，1996年9月至2000年7月就读于南京大学经济系，获经济学学士学位，赴广东短暂工作一年多后，又选择辞职考研，于2002年考入天津商业大学产业经济专业攻读硕士学位，师从刘书瀚教授，2005年6月获得硕士学位后，留校任教至今。2007年考入中国人民大学经济学院经济思想史专业攻读博士学位，师从贾根良教授。近5年来，在产业政策，创新政策，商业经济等领域先后发表文章40多篇，参与教育部与省级课题多项。

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