影像中的教育学：从电影中体悟教育与人生 txt 网盘 高速 下载地址大全 免费

本书精选30余部教育电影反复品鉴，探讨教师的教育理念、自我认同、专业成长、课程设置、教学方法、职业规划，乃至人生选择、人际沟通等问题，旨在用高度凝缩的影视案例来解读教育现象，揭示成功案例的实践启示，讨论疑难案例的深层原因，提供问题案例的解决策略。 阅读本书，将为您审视、反省、改造、实践自己的教师生活和教育人生提供新的可能。

序 辑一 教育信念与教师幸福 1.点亮教育信念之光 基于《美丽的大脚》《一个都不能少》 教育信念的形成 教育信念的内涵 教育信念的理想性 教育信念的实践性 人生为一大事来 2.教育的初心与实践 基于《叫我第一名》 勿忘教育初心 追寻教育初心的必备品质 教师要回答好的几个问题 3.教师的理想与变革的实践 基于电影《自由作家》 “拯救青少年的战斗在课堂上” 热爱教育的理由 做敢于跳出“井口”的“青蛙” 把“盐”放进“汤”里 怎样对待同事的成功 4.幸福是一种能力 基于《蒙娜丽莎的微笑》《凤凰琴》《烛光里的微笑》 教育仪式的意义 幸福是一种能力 像了解自己一样了解学生 教育可以“当头棒喝” 5.为生命留下痕迹 基于《生命因你而动听》 和当下的工作谈场恋爱 教育的产品是课程 让“一粒尘埃”化为“整个宇宙” 辑二 教育目的与理解学生 6.坏教育与好教育 基于《爆裂鼓手》《卡特教练》 教育应避免极端与偏执 从弗莱彻身上发现教师禁忌 为“成人”，而不是为“成功” 教育观与观教育 7.教“学生”而不是教“考生” 基于《三傻大闹宝莱坞》 从理解“学生”开始 从教“考生”到教“学生”：转识成智 人生选择的问和答 8.如何对学生因材施教 基于《孩子那些事儿》 因材施教的前提是理解学生 因材施教的登山课程 学习如何去爱 9.研究与理解孩子 基于《看上去很美》《音乐之声》 孩子怎样看待“小红花” 孩子的表现不是“差”而是“异” 让孩子远离恐惧 教育要学会询问和倾听 10.教育需要保护孩子 基于《美丽人生》《当幸福来敲门》 保护孩子的身心健康 保护孩子的兴趣与爱好 11.做专业的教育 基于《摔跤吧！爸爸》 关注生命的自我觉醒 以专业的方式做教育 教师的10000小时 辑三 春风化雨的教育课程 12.“星星”的启示 基于《地球上的星星》 让学生健康快乐地成长 教师怎样向学生学习 与家长沟通的艺术 13.发现和开发孩子的潜能 基于《跳出我天地》 多元智能理论视野下的课程角色 14.教师既不能无所作为也不能任性胡为 基于《摇滚校园》 教师不能无所作为 教师不能任性胡为 15.课程改革的论证和家校沟通 基于《小猪教室》 课程改革的准备与论证 课程改革遇到阻力怎么办 16.课程内容的合理性追求 基于《浪潮》 “杨朱泣歧路，墨子悲染丝” 兼谈怎样对待同事的批评 17.对死亡的讨论与引导 基于《拉扎老师》《美好的世界》 什么样的死亡事件适合与孩子讨论 直面死亡，升华生命 不要让死亡成为新的暴力 如何应对暴力和欺凌 18.体验、选择与教育平衡 基于《死亡诗社》 重视身体参与的教学 怎样把经历转化为经验 教育需要中庸和平衡 尼尔之死的原因 辑四 教育活动中的管理与引导 19.实施教学与管理的条件 基于《热血教师》 教师的自觉与热情 教师的信心和勇气 规则的建立与执行 要和学生成为“一伙的” 20.教育立场与教育公正 基于《放牛班的春天》 马修的学生立场 哈森的自我立场 教育惩戒的公正 莫昂治与马修的较量 对问题学生蒙东的教育反思 21.应对挑衅的策略 基于《超脱》 如何应对学生的挑衅 怎样让学生愿意学习 进行“向死存在”的教育 用好价值澄清的教育方法 22.走进对方心灵的艺术 基于《心灵捕手》《弦动我心》 挫折以后要选择坚持 生命需要感受和体验 期待和倾听是一种关怀 自身经历是最好的教育资源 发现真实的自我 教育者的自我完善

陈大伟，成都大学师范学院教授、硕士生导师，致力于从教师立场和实践立场出发的教师专业发展、教师成长、课程与教学改革等方面的研究；教育部第二批国家级精品资源共享课“教师职业道德”主持人；所提出的“观课议课”变革主张被列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”。出版有《教育案例写作与研究》《追寻理想的语文教学——我这样观课、议课和上课》等多部深受一线教师喜爱的教育专著。

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  来源：豆瓣 发布时间：2025-05-13 22:49:57