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本书贴近前沿，植根实际；走进教材，让教有凭借；看准方向，让教有目标；琢磨教学，让教有实效；引导再写，让教有成长。 针对今天怎么教写作的理论与实践问题，作者进行了谈心式的短章分享、新概念的长篇辨识、教与考发展的历史留痕、境外国外写作资料的荟萃举隅， 希望能够助力广大教师在写作教学上迈向有序有效的理想台阶。

目录 第一辑走进教材教有凭借 01写作教学的艰难探索——关于部编初中语文教材写作部分的编写/ 02参与编写统编本写作教材部分时的三则思考/ 03关于初中语文教材修订/ 04初中写作教学的总目标刍议/ 05中小学生作文能力的学段侧重/ 06五十年来我国语文学科写作教学国家标准的演进/ 07三十年来我国高中写作教材的变化/ 08三十年来我国初中语文教材写作起始教学举隅/ 09日美初中写作教材举例及粗识/ 第二辑领悟标准教有方向 01高考在考什么样的写作能力/ 02三十年来高考作文命题的三阶段/ 03写作评分标准的变化及其对教学的影响/ 04高考考什么与不考什么/ 05真切与翔实高考作文的理想境界/ 06内容深刻的浅层理解/ 07直面生活着力教化激励思考——2012年高考作文试题一览/ 08写作要体现思考的含金量/ 09高考作文需要鲜活之风/ 10试谈高考作文的内容走向/ 11诗歌写作为什么不宜进入高考——兼答新浪网友/ 12也说用甲骨文写高考作文/ 13为考场作文增加新元素/ 14别被满分考场作文误导/ 15高考作文无满分的原因粗析/ 16考场作文的判阅评分/ 17在考场写作中充分展现自己的语文素养/ 18高考作文试题四问及原因初探/ 19作文题目的废话般评价及其写作导向/ 20漫说高考作文的“四自”与“四不”/ 21考场上的好作文与好文章/ 22中考作文分值的占比不宜过大/ 23高考作文应该及早退场/ 24考场作文的忌讳/ 25中考作文的复习备考/ 26机器评判作文卷时代的到来/ 27作文的人工阅卷准确率高吗/ 第三辑琢磨教学教有实效 01写作教学的历史惯性与时代嬗变/ 02写作教学中的内容指导与术语硬化/ 03关注社会积淀文化抒写思考/ 04练习写作的价值/ 05为何反对写假话空话套话/ 06作文辅导班在导向何处/ 07写作教学的着力点在哪里/ 08初中生作文中为什么没有成语和关联词/ 09多读多写与语文高考/ 10多写多练与考场写作/ 11考场写作的十不宜/ 12考场作文标题书写的初始印象/ 13高中写作训练应以议论文为主吗/ 14初中作文的抒情之风应该降温/ 15作文是对生命的礼赞和生活的理解/ 16应该传授什么样的写作知识——兼答博友的提问/ 17学生需要多少作文指导/ 18再说高考作文的猜题问题/ 19影响和伴随学生一生的作文题目/ 20作文要避免文艺腔/21作文要在平和的心境里深入思考/ 22材料作文中的扣题问题/23中考作文写作的条理化训练/ 24该不该背诵优秀作文上考场/ 2545分的作文如何继续提升——兼答春暖花开女士/ 26答初三学生作文备考三问/27从报刊电视中提升得分/ 28参加作文考试前的准备/ 29与时俱进的中考话题作文/ 第四辑引导再写教有提升 01写作：从有内容到有中心/ 02要从写作知识的讲授转移到写作能力的培养上来/ 03作文讲评要从写后清算转移到再写指导/ 04教师的写作指导与学生的写作需求/ 05下水作文及其他/ 06让初中写作尖子尝试写长文章/ 07语文尖子学生的作文辅导/ 08写作中要注意语言修养/ 09作文教学从“口吻”开始/ 10学生在怎样写作文/ 11高三学生的现场写作/ 12写前需要多少作文指导/ 13初一作文的写前指导/ 14作文指导课的落点/ 15再说作文指导课的落点/ 16记叙文写作的教学指导/ 17记叙与描写的指导/ 18备考期间的作文指导课/ 19富有挑战意味的写作指导/ 20几篇大有修改余地的学生作文/ 21作文该不该批改的一场讨论/

唐建新：人民教育出版社课标实验教材初中《语文》、高中必修《语文》及统编本初中《语文》三套教材的编者，中国语言学会学术委员（2008—2023）。 发表、出版论著多篇多部，被中国学术期刊全文数据库收录200多篇，被中国人民大学报刊复印资料全文收录30多篇。2020年12月获人民教育出版社建社70周年功勋作者称号。

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