「同化」の同床異夢 azw3 网盘 高速 下载地址大全 免费

「同化」政策の柱とされた国語教育を、台湾人はどのように受けとめていたのか。近代化への希求と支配への抵抗が交錯するなかでの「同化」をめぐる双方の思惑とその差異を、日台両近現代史の対話を通じて明らかにし、台湾近代化の諸問題を問い直す。台湾現代史の構築へ向けた新たな試み。

第1章　序論　9 1　研究のモチーフ　10 2　問題の提起――植民地における先進国なみの就学率　12 3　先行研究の検討　18 4　本論文の仮説及び研究視座　23 5　論文の構成　32 第2章　“民族の中へ”、そして“文明の中へ”――伊沢修二と草創期の国語教育　35 1　「植民地に非ず」の台湾統治構想――「同化」教育と伊沢修二　36 2　「一視同仁」の“民族への同化”――伊沢修二の国語教育構想　43 3　「混和主義」と二つの「同化」の推進　50 4　「混和主義」の終焉と「一視同仁」の変貌――伊沢修二非職後の国語教育　55 第3章 “民族の外へ”・“文明の中へ”――後藤新平、持地六三郎の教育構想　65 1　新たな統治方針の開始と頓挫　67 2　国語教育に関する後藤の構想――本音と建前　73 3　新たな「同化」論理の登場　79 4　“民族の外へ”・“文明の中へ”――持地六三郎の教育構想　84 5　「植民地教育」への転換とその結果　90 第4章　“文明の中へ”・“文明の中へ”――国語教育の草創期における台湾人の受容態度　99 1　明治期、「同化」教育に対する台湾人の受容　100 2　「同化」教育を受容する諸要因　107 3　“文明への同化”を積極的に受容する台湾人　114 4　統治者との同床異夢――「文明紳士」李春生の思想　121 5　「文明」を求める協力者の脅威　132 第5章　“文明の中へ”から“民族の中へ”――大正期、台湾の国語教育　141 1　大正期を迎えた台湾の国語教育　142 2　幻の「台湾版教育勅語」に見る「同化」教育方針の転換　150 3　新たな「同化」教育構想の実践　156 4　「普及の抑制」から「普及による抑制」へ――「同化」教育の転換　165 5　台湾教育令の制定及び改定　172 6　新たに構築された「同化」統治の態様　184 第6章　“文明の中へ”そして“（日本）民族の外へ”――「同化」教育に対する台湾人知識人の抵抗　193 1　旧世代の知識人と二つの「同化」――林献堂　195 2　新世代台湾知識人の課題――二つの「同化」に対抗する言語の創出　202 3　台湾における白話文普及運動の意義―「同化」統治体制への挑戦　211 4　蔡培火の台湾語ローマ字化運動―国語イデオロギーへの実践的批判　217 5　台湾白話字運動に対する統治者の弾圧から見た台湾統治の構図　227 6　“文明の中へ”に囚われた一連の言語改革運動の限界　234 付記　台湾話文について　248 第7章　“民族の中へ”、さらに“民族の中へ”――昭和期の国語教育　253 1　国語普及運動の実態　254 2　昭和期の国語普及運動と国語醇正運動　260 3　「一視同仁」の具現、義務教育――“民族の中へ”の完遂　269 4　皇民化運動の中の「同化」と台湾人　277 第8章　結論　293 1　明治期、台湾統治に現れた「同化」の系譜　295 2　「受容による抵抗」がもたらした「同化」の変容　297 3　“文明への同化”に対する強い志向　300 4　二つの「同化」と台湾の近現代　305 5　今後の課題　310 注　313 簡易年表　351 参考文献　361 あとがき　377 人名索引　381

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