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★每个人都可以做艺术家吗？艺术大师罗伯特•亨利又是如何度过学生时代的？他对广大艺术学子有着怎样的建议和希冀？在他的眼里，艺术与社会、艺术与艺术家、艺术生与大师、艺术家与颁奖活动、艺术家与艺术家……从社会到个人，艺术网络中的各个要素是怎样互相联系、互相促进的？读完这本“艺术家的成长手册”，你或许会得出自己的答案。 ★作为美国20世纪新现实主义绘画的领袖人物，崇尚表现绘画对象内在精神的艺术家罗伯特•亨利对艺术生的绘画实践有何具体的指导与建议？对初入门的绘画学习者来说，重要的或许不是种种高妙、复杂的技法，而是作者所倡导的对本真自我的表现，对丰富个性与真实内心的表达。就像作者所说的：“我能想到的最大的幸福莫过于头脑清醒，奇迹发生时知道它在发生。我能想到的最真实的生活，莫过于活在当下、喜欢当下并为之欢呼的冒险生活。”一起去生活中冒险吧！ ★这本颜值超高的精装小书，收藏、阅读两相宜，置于案头或床头，常翻常新。内附14幅相关画作，图文共赏，别有趣味，是艺术爱好者不可错过的经典书目。 ★自1923年出版以来，在美国弥久不衰，是一部经典的艺术类随笔著作，至今仍被视为艺术爱好者的必读书目。 ====================== “我能想到的最大的幸福莫过于头脑清醒，奇迹发生时知道它在发生。我能想到的最真实的生活，莫过于活在当下、喜欢当下并为之欢呼的冒险生活。” 从构图到调色板，从委拉斯开兹到惠特曼，从巴黎岁月到对“我的人民”的追寻，在《艺术精神》中，美国新现实主义绘画之父罗伯特•亨利用简洁而诗意的语言书写了其绘画理论和艺术哲思。这些并不是对系统的技法和理论的探讨，而是由亨利的信件、论文、讲课内容，以及学生的课堂笔记汇集而成的小书，全书通俗易懂，却处处闪现智慧光芒，直击心灵。本书自1923年出版以来，在美国弥久不衰，成为众多艺术大家的灵感来源，至今仍被视为艺术爱好者的必读书目。

目录 作者前言/i 做自己心中的艺术家/1 艺术关乎每个人/成长是独自前行/遇见自己/速写猎手/别怕被拒绝/同道之人 致艺术生联盟学生的一封信（1915）/9 绘画源自对对象的兴趣/一点建议/重视大块面/描绘面部/姿态的重要性/凭记忆作画/理想的记忆写生法/艺术作为回忆的“标记” 致艺术生联盟学生的一封信（1916）/26 习画步骤/草图/调色/小色稿/调色原则 背景/32 聚焦模特/背景是一种氛围/背景的重要性/玛丽•罗杰斯/风景/头发/色彩/颈部/躯体与姿态/看到事物的内在 坚实性/50 立体感/艺术家需要智性吗？/第四维/美在过程之中 色彩/57 色彩的可能性/主色/背景色/研究调色/色彩产生光感/用色彩造型/色彩饱和度/艺术品的生命力 笔触/71 笔触的力量/运笔方法/笔触的多样/运笔技巧/大师的笔触 对费城女子设计学院学生的致辞（1901）/86 真正的艺术学习/珍视自己的情感/注重思考/艺术家必须有想象力/在团体中/重视自己的感受 观看/99 观看与发明/善于观察 致艺术生联盟学生的一封信（1917）/103 托马斯•伊肯斯/感受表象下的暗流/所有的艺术大师都是完整的人 评论函（1）/112 形式的组织和集中性/好的构图/“完成”与“完整”/艺术欣赏/理想的艺术学校/研究眼睛/从旧作中学习/培养观察力/伦勃朗的素描/不应逃离我们的情感/线条的力量/画家的自我/艺术与社会/自我教育/美在于个性/做你想做的任何事/找到自己真正喜欢的 一幅草图/148 艺术是件苦差事吗？/艺术是无国界的/画一幅坏画更难吗？/艺术是持续的 一封信（1916）/154 艺术精神的培养/追寻秩序 艺术的个性与自由/159 每个人都是独特的/我们永远需要创造者/美在于对象吗？/年轻艺术家需要被评判吗？/艺术不是竞争/追求幸福 “我的人民”/169 生命的尊严/美的事物都是有序的 /伟大在于自由/寻找伟大的标记/选择简约的美 给一位老师的信/184 坚持信念/有序发展的原则/作为一种建构的作品/艺术作为生活方式 评论函（2）/191 绘画的目的/做一个真正生活的人/坚实感/爱你的工作/传达内在的生命感/用美的眼光来观看/善于提问与回答/依赖记忆 来自一封信/207 评论函（3）/209 内在的真实/变化之美/“事物”与“形式”/画得开心/像大师一样工作/从自己身上学习 评论函（4）/220 评论函（5）/226 大师作品中的原则/了解自己 写自新墨西哥州的信/232 艺术属于所有人/艺术的教育作用/弗兰斯•哈尔斯/艺术批评与批判精神 评论函（6）/242 整体的和谐/做回自己/摆脱束缚 评论函（7）/250 独特视角/了解人体/绘画建议/每个变化都必须是重要的/不要安于现状/连续性 致班级的一封信/263 了解你的材料/保持工作环境的整洁/审视自己的需要 评论函（8）/268 要敢于冒险/不要成为方法的奴隶 关于奖项和奖章的一封信/271 废止颁奖活动吧/欣赏是因人而异的/从简单生活中发现美丽/天才存在于每个人身上 评论函（9）/281 孤独使人专注/坚守信念，表达自我 艺术学校的目的/285 对创作的兴趣/发展个性 一封信（1918）/288 真正的“艺术发展”/表达是不自觉的/享受斗争与冒险 学习方式/298 把想法置于技法之上/艺术家对模特的态度/孩子比大人更伟大 评论和讲课内容/307 人生就是发现自己/素描/头部/头发及胡须/面庞/眼睛/鼻子/颈部/姿态/背景/造型/风景/色彩/人体/惠斯勒/伦勃朗/埃尔•格列柯/塞尚/古代作品/柯罗/马奈/温斯洛•霍默/提香/素描 /贺加斯/委拉斯开兹 索引/351

罗伯特·亨利，美国杰出的艺术家、教育家，20世纪初美国现代艺术的重要倡导者。他以领导反学院派画家团体“八人社”（The Eight）以及随后的 “垃圾箱画派”（Ashcan School）被熟知，被公认为是开启美国20世纪新现实主义绘画的领袖人物。在艺术创作上，亨利推崇17世纪西班牙和荷兰绘画大师们的风格，反对机械和精致的摹写，注重表现绘画对象的内在精神。他的大量肖像画作品是其艺术理念的完美阐释。在艺术教育上，亨利坚持自由主义的教育理念，提倡自主学习和个性化创作，为美国培养了一大批风格各异的优秀画家，如乔治·贝洛斯（George Bellows）、斯图尔特·戴维斯 （Stuart Davis）和爱德华·霍普（Edward Hopper）等。

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