不敢列编者姓名的“工程”成果

逻辑混乱，不同层级不同类别的问题放在一起；详略失当，你知道的它使劲说，你不知道的它也略过；刻意造词，故意使用不常见的词汇，炫耀新奇；堆砌辞藻，可以追求表达的优美，但不能损害文学史教材的本质；各类标题跳跃，似乎是挑拣作者感兴趣的方向竭力展开，而不是以读者为中心。总结：山东大学文学院牵头编写的教材，如果不是行政命令，这套书应该早就被淘汰了。 ...>>查看原文