(美)道格拉斯·费希尔(Douglas Fisher)，(美)南希·弗雷(Nancy Frey)

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本书系“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”中的一本，该译丛第一辑出版多本，市场反响很好。相比第一辑由盛群力教授主编，第二辑增加了浙江大学教育学院副教授刘徽作为主编，以保证本译丛的后续发展。《扶放有度实施优质教学》一书是美国视导与课程学会（ASCD）竭力向美国中小学教师推荐的著作，位列ASCD畅销图书第五位。本书作者是美国著名的教学实践专家道格拉斯·费希尔和南希·弗雷合著。本书提出了“扶放有度”支架式教学框架，即教师的教学要做到从扶到放、先扶后放，逐渐培养起学生的自主学习能力。这一观点与我国国内教育实践活动不谋而合，也与当下的“核心素养”培养理念向契合。作为在国际上盛行的教育模式，本书的出版引进也将会对国内教育实践活动起到推进作用。本书分为六章，全书围绕着教师精心示证、教师适时指导、同伴协作共学、学生独立表现四个阶段开展教学，建立了扶放有度的新教学模式。全书理论思辨色彩浓厚，兼顾实用性。