(美)乔治·J·波斯纳//艾伦·N·鲁德尼茨基|主编:钟启泉//赵中建|译者:赵中建//肖玉敏//李丽//吴瑞祥

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《质量为本:美国基础教育热点问题研究》内容简介：说起当今美国教育改革，人们必提及1983年的《国家在危急中：教育改革势在必行》（A Nation at Risk：Educational Reform Imperative）的报告，因为它开启了美国教育的新一轮改革，由于它而促动了美国教育发展史上的诸多第一。20年后的2003年，哈佛大学出版社出版了《改革了的国家？ 20年后的美国教育》（A Nation Reformed？American Education 20 Years after a Nation at Risk）一书，反思美国教育20年的改革历程。25年后的2008年，美国教育部发表了《一个问责的国家：（国家在危急中>之后的25年》（A Nation Accountable：Twenty Five Years after a Nation at Risk）报告。这些从一个侧面反映了始自1983年的美国教育改革至今尚未结束，它从布什政府到克林顿政府再到小布什政府，而且这一教育改革的接力棒势必还将传到奥巴马政府。 此次美国教育改革的持续时间之长，涉及范围之广，教育理念之新，实践领域之多，实乃美国教育发展历史之第一次。从教育首脑会议到全国教育目标，从克林顿政府的《2000年目标：美国教育法》到小布什政府的《不让一个儿童落后法》，从学校重建运动到全国课程标准，从教师专业发展到学校整体改革模式，从特许学校到公校私营，从学校重组到上级接管，从绩效责任到能力建设，从国际数学和科学趋势（trend of international mathematics and science study，TIMSS）研究到学生能力国际评价项目（program of international students ability，PISA）N……真的令人目不暇接。需要特别指出的是，这些改革政策和实践，更多涉及的是作为整体的美国公立基础教育领域。