彭志平

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《汉语阅读教程:语言技能类》(1年级教材)(第1册)的编写内容包括：生字字，词，词组，句子注释（有关的汉字知识介绍，第五课以后此项取消）课文练习课外练习1.对外汉语阅读教学是从识读汉字开始的。“要阅读，首先要识字。”汉字是汉语书面语的文字符号，学习汉语一定要学习汉字。对大部分初学汉语的外国人来说，识记汉字是非常困难的。因此，在每一课第一部分安排了一定数量的汉字让学生认读。在给出汉字（字形）的同时，读音、意思（严格地说是词而不是字的外文翻译）也一并给出，目的是帮助学生建立汉字形，音，义之间的联系。2.词是由字组成的，词与词构成词组，词、词组是构成句子的单位。培养、训练学生认读词、词组的能力是培养阅读能力的第一步。词、词组的认读也要形，音，义结合，同时还要注意词重音、停顿等方面的练习。3.学生识记汉字的困难在于对汉字字形的特点、汉字的构成等没有足够的了解，因此，有必要向他们介绍一些有关汉字的知识，如：汉字的基本笔画、汉字的偏旁部首、汉字部件以及汉字结构等，这样有助于学生更快更好地识记汉字。4.认读字、词和句子是为阅读课文（语段或语篇）打基础的。因此，从第十九课开始，每一课在“字，词，词组，句子”一项中安排了“字词句扩展练习”。其中的句子多是常用句，而且大部分是由本课的词语扩展而成的，有的还将在下面的对话或短文中再次出现。这样做的目的是培养学生逐步扩大视距，为今后的阅读做准备。课文既有对话，也有短文。对课文的处理，建议老师带领学生朗读，让学生通过模仿进行语音、语调、停顿、重音等方面的练习，这样做也有助于学生对课文的理解。5.练习是本教材的一个重要组成部分。我们在练习中设计了有关字、词、词组的练习。其目的还是帮助学生识记汉字。6.《汉语阅读教程:语言技能类》(1年级教材)(第1册)安排了一项“课外练习”，供学生复习巩固课堂所学内容之用。本册书每课教学时间为1学时（5分钟）。