康文凯

萨拉・奈特，英国安格利亚鲁斯金大学教育学院主任；英国森林学校协会副主席、创始人之一；英国开放式网络学院（OCN）注册森林学校四级培训师。具有20多年森林教育、户外教育、学前教育的实践经验，撰写了《早教阶段的森林学校和户外学习》《森林学校的国际视野》等十余部有关森林教育的书籍。

本书将从5个方面，展示英国的森林学校多姿多彩的课程及活动。 第一篇：为小宝宝提供的自然食粮 英国有很多日托幼儿园已经认识到，应该让孩子亲近大自然，并给孩子们提供合适的环境来体验“来自野性的呼唤”，有的幼儿园甚至把这项内容确立为本园的教学特色。 第二篇：3～5岁孩子的森林学校生活 在过去20年间，英国的森林学校为3～5岁的孩子提供了很多生动有趣的培训课程和野外拓展机会，这些也渐渐成为这个年龄段的孩子们最喜欢参与的活动。为了推广教育模式，英国还衍生出各类配套教材，以展示森林教育的学习内容和教育成果。 第三篇：小学里的森林学校 本篇将讨论在森林学校的学习经历对6～11岁的小学生会有什么影响，以及为什么会有这样的影响。显然，这样的经历有助于激发孩子们的写作热情，培养他们的团队合作意识。 第四篇：中学里的森林学校 随着年龄的增长，尤其是12岁以上的孩子们在传统学校里越来越难学到森林学校的知识，更别说参与森林学校活动了。 第五篇：森林学校的其他作用 森林学校的教育成效已经得到越来越多人的认可，这是这一行业的阶段性胜利，但从业者们不会安于现状，而将继续开拓进取、探索森林学校的更多功能，为那些与社会脱节的人群提供帮助。