社会情感学习培训手册

社会情感学习项目*专家团队结合过去几年来项目实施取得的经验和积累的案例，组织编写了这本培训手册，通过各个有机串联的培训活动，整体介绍了社会情感学习的理论基础，社会情感学习视角下的学生、教师、校长和家长，如何在学校中实施社会情感学习项目，如何支持特殊需要儿童的社会情感能力发展，以及如何监测和评估社会情感学习项目在学校中的实施过程和结果。在手册编写和使用的过程中，社会情感学习项目专家团队成员调集我国相关领域的专家，邀请来自基层教育管理部门的人员、教师培训机构的培训者、校长和一线教师一同参与项目的实施，培训手册内容更是经各级培训活动试用后不断做出调整和完善。

培训指南 培训团队建设 章 社会情感学习与项目介绍 节 什么是社会情感学习 第二节 为什么需要社会情感学习 第三节 社会情感学习项目的实施内容 第二章 社会情感学习视角下的学生 节 学生社会情感能力的理想状态 第二节 学生社会情感能力发展的现实状况 第三节 促进学生社会情感能力发展的方法 第三章 社会情感学习如何在学校实施 节 学校社会情感学习愿景 第二节 学校社会情感学习发展现状分析 第三节 在学校中实施社会情感学习的具体策略 第四章 社会情感学习视角下的校长 节 校长应具备的社会情感能力 第二节 校长社会情感能力发展现状分析与自身能力建设 第三节 校长如何推进社会情感学习在学校中的实施 第五章 社会情感学习视角下的教师 节 教师应具备的社会情感能力 第二节 教师社会情感能力发展现状分析与自身能力建设 第三节 促进学生社会情感学习发展的行动支持策略 第六章 家长（监护人）的社会情感能力提升 节 家长应具备的社会情感能力 第二节 家长的社会情感能力发展现状诊断与自身能力建设 第三节 学校支持家长提升社会情感能力的策略 第七章 特殊需求儿童的社会情感学习 节 特殊需求儿童的社会情感能力发展现状与需求 第二节 特殊需求儿童社会情感发展的支持策略 第八章 社会情感学习的监测与评估 节 社会情感学习中的监测与评估功能及应用 第二节 社会情感学习监测与评估方案的设计与实施 第三节 基于社会情感学习监测与评估结果的工作改进 附录1 各章培训指南 章 社会情感学习与项目介绍 第二章 社会情感学习视角下的学生 第三章 社会情感学习如何在学校实施 第四章 社会情感学习视角下的校长 第五章 社会情感学习视角下的教师 第六章 家长（监护人）的社会情感能力提升 第七章 特殊需求儿童的社会情感学习 第八章 社会情感学习的监测与评估 附录2 培训评估与反馈表格工具 ......

毛亚庆，北京师范大学文科学术委员会委员、北京师范大学教育学部副部长、*小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学校长领导力研究中心主任、*-联合国儿童基金会“学校管理项目”管理项目管理办公室主任。2013获中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖、2012年获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖等近10项国家及省部级科研奖项。

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