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:教育科学出版社
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可见的学习书籍相关信息
- ISBN：9787504193742
- 作者：[新西兰] 约翰·哈蒂 / 彭正梅 / 邓莉 / 方补课 / 中国青藏高原研究会
- 出版社：:教育科学出版社
- 出版时间：2015-6
- 页数：497
- 价格：78
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：暂无语言
- 原作名：Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement
- 适合人群：学生，教育工作者，家长，对学习方法和教育理论感兴趣的读者
- TAG：儿童教育 / 教育心理学 / 学习方法 / 教育技术
- 豆瓣评分：9.1
- 更新时间：2025-05-20 07:55:39
内容简介：
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。
《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。
这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。
尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的成效。
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