福建教育出版社

类型：位于福建省福州市鼓楼区境内的出版社

成立时间：1958年

出版社特色：

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《自我的回归：大学教师自我认同的逻辑》主要论及大学教师存在论意义的危机、表现及其根源，寻求大学教师自我认同的本真性及其意涵，揭示大学教师自我认同的内容结构，分析不同维度大学教师自我认同的现实与困境，通过运用存在主义哲学、反思社会学和精神分析学理论探究大学教师自我认同的不同阶段，并且分析了不同阶段之间的相互关系。 大学教师不仅是一种职业，更是一种生活方式的表达与担当。在我们的记忆中，大学教师总是与知识分子，与一种追求真理的崇高品格相连。他们向人们展示了一种优秀的人文精神和博雅的知识，如此，他们能够领学生开启一种新的生活世界，使后者的心灵和视野得到提升。这种生活方式意味着一种艰难的抗争、自我质疑、迷惘和焦虑。在种种商业主义、娱乐主义和消费主义的围攻之下，坚守还是与时俱进？这绝非仅是一个理论的问题，而是个人如何成为自己、选择自己生活的大事情。 哲人苏格拉底说，不经过沉思的生活不值得过。自识，毋过。认识自我常常是一个令人既有些“烦恼”“怕惧”，又有些“兴奋”“勇敢”的复杂性的过程。这需要绵密的思考和敏锐的体验。然而，这样的过程却又超出了思想与体验，为思想与体验所力有不逮。生活的偶然性、存在的脆弱性以及幽暗的人性等会使思考和体验的大厦顷刻倾倒，自我会陷于一种无意义的虚无感之中。这种情形不断地出现在我对大学教师思考之中，自我肯定又自我否定，无数次陷于自我迷惘的泥沼。 《自我的回归：大学教师自我认同的逻辑》的思考酝酿了好多年，至今偶有所得，但却始终未得其解。用何方法？如何思考？如何表达？都不断地困惑着我，使我自惭才疏学浅，亦更觉这一问题之重要和魅力。