给教师的建议·精装（大教育书系）

《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中，极其著名、且被人广泛传颂的作品，是中国现当代教育类图书的奠基之作。目前国内销量过百万册。 《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》，作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门针对教师，写了一百条给老师的建议。 内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。 这是最忠实作者原著，无删减，无修改、经典的精装译本。

上篇 1什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的3 2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题8 3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱12 4要善意待人16 5请记住，没有也不可能有抽象的学生20 6从哪儿找时间，一昼夜只有24小时24 7教师的时间和各教学阶段的相互依存性27 8让学生记住基本知识30 9“两个教学大纲”，发展学生的思维33 10关于做“困难”学生的工作35 11知识既是目的又是手段38 12关于获取知识41 13怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理44 14教材的首次学习47 15理解新教材是课堂教学的一个阶段49 16怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动52 17评分应当有分量54 18学习之母不应变成后娘56 19怎样减轻批改作业之苦58 20学生学习课程的积极活动内容60 21教学生观察，教学生细看62 22怎样通过阅读发展知识64 23阅读是“困难”学生智力教育的重要手段66 24技能和知识之间不可比例失调68 25兴趣的奥秘何在72 26要赢得学生的思想和心灵75 27怎样使思想和公民尊严感融成一体79 28传播知识与参加社会生活81 29怎样按季节安排学生的学习83 30关于学生的智力生活86 31为了不造成负担过重，必须有自由活动时间88 32教儿童利用自由活动时间91 33把每个学生引向兴趣的发源地93 34通过爱劳动促进学生智力发展95 35怎样使学生注意力集中99 36直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉102 37向初到学校工作的教师提一些建议106 38向准备担任一年级工作的教师提一些建议110 39怎样研究学前儿童的思维112 40怎样发展儿童的思维和智力115 41怎样培养记忆力116 42爱惜并发展青少年的记忆力118 43培养儿童热爱绘画120 44怎样训练儿童流利地书写122 45教儿童用左右手工作124 46向在规模大的学校里工作的教师提一些建议126 47给单班制学校教师的建议129 48教师应制订哪些计划131 49关于写教育日记的建议133 50关于对自己子女的教育问题135 下篇 51谁在教育儿童，什么在教育儿童，在教育方面什么 取决于教师，什么取决于其他教育者139 52怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工 作143 53怎样使教育者的话进入受教育者的内心147 54作为教育者的父母怎样做到行动统一151 55培养情感的教育应当是怎样的155 56为使儿童愿意好好学习该做些什么158 57怎样随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工 作161 58怎样同家庭一道指导儿童劳动164 59怎样通过劳动使心灵高尚和培养人性166 60怎样和家长一道培养未来的母亲和父亲168 61怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重171 62作为教育者的教师应具备什么品质173 63集体是教育的工具，怎样建立集体，它靠什么来维 持177 64怎样通过集体使个性全面发展181 65怎样培养服从和领导的能力，怎样用高度严格要求 的精神进行教育184 66怎样培养少年列宁主义者，教师在少先队组织生活 中的作用186 67怎样向少年列宁主义者灌输共产主义思想190 68怎样使青年在领到印有伟大列宁肖像的红色共青 团证时激情满怀，怎样使他们珍惜共青团员的称 号193 69怎样培养共青团员的上进心197 70怎样激励人们经常不断地发展和完善道德199 71怎样使青年对我们的生活和斗争不要漠不关心201 72怎样使共青团员胸怀社会主义祖国205 73青少年的思想是怎样成熟起来的207 74不要害怕困难，有困难是好事，否则就谈不上对青 少年进行思想教育210 75要保护青少年内心的纯洁激情212 76怎样教育共青团员关心公共利益214 77怎样在学校集体内建立劳动关系217 78不同年龄学生组成的集体不是凭空建立起来的219 79要使受教育者同时又是教育者221 80要教育学生对孤独者不要漠不关心223 81要教育学生不说空话225 82怎样教学生自己教育自己227 83要掌握与学生个别谈话的艺术230 84怎样激发学生在道德方面进行自我教育234 85怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育239 86怎样在脑力劳动中培养自觉的纪律243 87怎样在体育方面引导学生进行自我教育247 88在哪些条件下集体才能有效地发挥教育个人的作 用249 89在学校集体中什么可以讨论和什么不可以讨论253 90集体的自主活动重在什么256 91什么是课堂上的思想教育260 92怎样把时代精神送到青少年的心坎里265 93要善于使美德具有吸引力268 94教师的权威是什么，应该表现在哪里270 95怎样爱惜儿童的信任273 96要用书籍、智慧与信念控制学生的心灵277 97怎样做教育工作计划279 98怎样同集体进行有教育作用的谈话282 99怎样和懒惰作斗争286 100最后一条建议——保密……289

苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。

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