心理学导论（原书第9版）

这部世界知名的心理学导论一直享有盛誉，由美国心理学会颁发的卓越教学奖得主韦登教授撰写，科学性和实用性的完美结合，使它在诸多心理学入门教材中脱颖而出，成为美国一流高校中使用量最大的心理学专业入门教材之一，并在全球广泛采用，充分反映了作者在国际心理学教学领域的权威地位，他独具匠心的撰写方式成就了经典之作，值得我们借鉴和学习。 心理学值得我们学习的原因除了它的实用价值，还在于它提供了一种有力的思考方式。本书鼓励读者去思考开放性的问题，检验他们关于行为的假设，把心理学的概念应用到实际生活中去。作为探索心理学之旅的开始，这本非常实用的入门书一定会让大家对心理学这门科学着迷，且满怀热情。

推荐序一 推荐序二 译者序 致教师 第1章　心理学发展简史 1 心理学早期发展史 3 一门新科学的诞生：冯特和霍尔的贡献 3 流派之争：构造主义与机能主义 5 弗洛伊德将潜意识纳入研究范畴 6 华生改变心理学的发展进程： 行为主义首登历史舞台 7 斯金纳质疑自由意志，行为主义蓬勃发展 8 人本主义异军突起 10 心理学现代发展史 10 心理学的职业化发展时期 11 心理学回归本源：重生对认知和生理学的兴趣 11 心理学视野拓宽：增加对文化多样性的兴趣 13 心理学适应：进化心理学出现 13 积极心理学的发展 14 当代心理学：充满活力与百花齐放 15 心理学的研究领域 15 心理学的职业领域 18 7个统一主题 20 把心理学作为研究领域的相关主题 20 与心理学研究内容相关的主题 21 个人应用　提高学业成绩 24 批判性思维应用　培养批判性思维技能 28 第2章　心理学的研究方法 30 寻找规律：研究行为的科学方法 31 科学事业的目标 31 科学研究的步骤 32 科学方法的优势 34 寻找原因：实验研究法 35 自变量和因变量 36 实验组和控制组 36 额外变量 36 实验设计的变式 37 实验研究的优点和缺点 39 寻找关联：描述/相关研究 40 自然观察 40 个案研究 40 调查 42 描述/相关研究的优点和缺点 42 寻找结论：统计和研究 43 描述统计 43 推论统计 46 寻找缺陷：评估研究 47 取样偏差 47 安慰剂效应 48 自我报告数据的歪曲 48 实验者偏差 49 关注伦理：只要目的正当，就可以不择手段吗 49 欺骗的问题 52 动物研究的问题 52 研究中的伦理原则 53 本章主题回顾 54 个人应用　查找和阅读期刊文献 54 批判性思维应用　逸事类证据的危险： “我有一个朋友，他……” 57 第3章　行为的生物学基础 60 神经系统中的信息交流 61 神经组织：基本的硬件 61 神经冲动：消耗能量以传送信息 63 突触：神经元联结处 64 神经递质和行为 65 神经系统的架构 68 外周神经系统 69 中枢神经系统 70 窥探脑的内部：研究方法 71 电活动记录 71 脑损伤 71 脑部电刺激 72 经颅磁刺激 73 脑成像过程 73 脑和行为 77 后脑 77 中脑 77 前脑 77 脑的可塑性 80 左脑/右脑：大脑的单侧性 81 切开脑部：裂脑研究 82 完整大脑的半脑功能特化 83 内分泌系统：信息交流的另一种方式 84 遗传和行为：一切都由基因决定吗 85 遗传的基本原理 85 探究遗传的影响：研究方法 86 科技前沿：基因定位 89 遗传和环境的相互作用 90 行为的进化基础 90 达尔文的见解 90 进化理论的后续改良 91 作为适应性特征的行为 91 本章主题回顾 92 个人应用　评价“三心二意”的概念 93 批判性思维应用　构建更好的脑：外推的风险 95 第4章　感觉和知觉 98 心理物理学：基本概念与问题 100 阈限：寻找极限 100 信号检测论 101 无意识知觉 101 感觉适应 102 视觉系统：视觉的主体 103 刺激物：光 103 眼睛：一台有生命的光学仪器 104 视网膜：大脑在眼睛上的“大使” 105 视觉和脑 107 彩色世界 109 视觉系统：知觉过程 113 知觉形状、模式和物体 113 知觉深度或距离 118 视觉的知觉恒常性 119 线索误导的影响：视错觉 119 听觉系统：听的过程 122 刺激：声音 122 人的听力 123 耳朵中的感觉加工 124 听知觉：听觉理论 124 化学感觉：味觉和嗅觉 125 味觉系统：味觉 125 嗅觉系统：嗅觉 127 触觉 128 感受压力 128 感受疼痛 129 本章主题回顾 133 个人应用　艺术与错觉欣赏 133 批判性思维应用　认识对比效应：都是相对的 137 第5章　意识 140 意识的本质 141 觉知水平的变化 142 意识发展的根源 142 意识和大脑活动 142 生物节律和睡眠 143 昼夜节律的角色 143 忽视生理节律 144 重置昼夜节律 144 睡眠觉醒周期 145 睡眠阶段循环 145 睡眠的年龄趋势 147 文化和睡眠 147 睡眠的神经与进化基础 148 避免：睡眠剥夺 149 夜晚的问题：睡眠障碍 152 梦的世界 155 梦的内容 156 梦和梦醒人生的联系 156 文化和梦 156 梦的理论 157 催眠：意识改变还是角色扮演 158 催眠诱导和敏感性 159 催眠现象 160 催眠理论 160 冥想：寻求更高的觉察 161 生理相关 161 长期益处 161 药物改变意识 162 主要的滥用药物及其效应 163 影响药物效用的因素 164 药物活动的机制 164 药物依赖 165 药物和健康 166 本章主题回顾 168 个人应用　寻找关于睡眠和梦境的实用问题 168 批判性思维应用　酗酒是病吗？定义的重要性 171 第6章　学习 173 经典条件反射 174 巴甫洛夫的研究：“灵魂的反射” 175 术语和步骤 176 日常生活中的经典条件反射 177 经典条件反射的基本步骤 178 操作性条件反射 182 斯金纳的研究：一切都是结果的作用 182 研究术语和过程 183 操作性条件反射的基本过程 184 强化物的形式 186 正强化和负强化 188 惩罚：减弱反应的结果 189 条件反射学习中的方向转变 191 条件反射的生理限制 191 条件反射的认知过程 192 观察学习 194 基本过程 195 观察学习和媒体暴力 195 本章主题回顾 197 个人应用　通过行为矫正达到自我控制 198 批判性思维应用　情绪控制： 巴甫洛夫和说服力 203 第7章　记忆 205 编码：将信息录入记忆 207 注意对编码的作用 207 加工水平 208 丰富编码的方式 209 存储：将信息保存在记忆中 210 感觉记忆 211 短时记忆 212 长时记忆 214 知识是如何被记忆表征和组织的 215 提取：将信息从记忆中取出 217 利用线索帮助提取 217 再现事件发生的情境 217 重构记忆与错误信息效应 218 现实监控、来源监控和目标记忆 219 遗忘：当记忆出现衰退 221 我们遗忘得有多快：艾宾浩斯遗忘曲线 221 遗忘的测量方法 222 我们为何遗忘 223 恢复的记忆之争 225 追寻记忆的痕迹：记忆的生理基础 227 记忆的神经回路 228 记忆的解剖 229 记忆的系统和类型 230 陈述性记忆与程序性记忆 231 语义对情节记忆 231 前瞻对回溯记忆 232 本章主题回顾 232 个人应用　改善日常记忆 233 批判性思维应用　理解目击证词的易缪性 236 第8章　语言和思维 239 语言：把思想变成词汇 241 语言结构 241 语言发展中的标志性事件 242 学习多种语言：双语 244 动物能发展出语言吗 245 语言的进化学背景 246 语言习得理论 247 文化、语言和思维 248 问题解决：寻求解决方案 249 问题类型 249 有效解决问题的障碍 249 问题解决的方法 252 文化、认知模式与问题解决 255 决策：选择与机会 256 做出选择：基本策略 256 做出选择：不可思议与复杂 257 抓住机遇：在风险决策中权衡各种因素 259 概率判断中的启发式策略 260 忽视基础比率倾向 260 合取谬误 261 人类决策错误的进化分析 261 快速节俭启发式 262 本章主题回顾 262 个人应用　了解决策中的推理陷阱 263 批判性思维应用　语言塑造思维： “只有傻瓜才相信” 265 第9章　智力与测量 267 心理测验的主要概念 268 测验的主要类型 268 标准化和常模 269 信度 269 效度 270 智力测验的演化 271 高尔顿关于遗传型天才的研究 272 比奈的突破 272 推孟和斯坦福–比奈量表 272 韦克斯勒的创新 273 关于智力结构的争论 273 智力测验的基本问题 274 现代智商分数的意义 274 智力测验是否具有足够的信度 275 智力测验是否具有足够的效度 275 一个人的智商分数是否长时间稳定 276 智力测验是否可以预测事业的成功 277 智力测验在其他文化中是否被广泛应用 278 智力的极端情况 278 智力障碍 278 天才 280 智力的决定因素 281 遗传影响智力的证据 282 环境影响智力的证据 283 遗传和环境的交互作用 284 智商分数的文化差异 285 心理测量的新方向和智力的研究 289 探索智力的生物基础 289 考察智力行为的认知过程 290 扩展智力的概念 291 本章主题回顾 292 个人应用　理解创造力 292 批判性思维应用　智力争论、诉诸无知与 实体化谬误 295 第10章　动机与情绪 297 动机理论与概念 298 驱力理论 298 刺激理论 299 进化理论 299 人类动机的范围及多样性 300 饥饿与饮食动机 300 调节饥饿的生物因素 300 调节饥饿的环境因素 302 饮食与体重：肥胖症的根源 303 性动机与行为 306 人类的性反应 306 人类性行为的进化论分析 307 色情：一个有争议的话题 311 性取向的奥秘 312 成就动机：追求卓越 315 成功需求的个体差异 315 影响成功行为的情境因素 316 情绪体验的组成要素 316 认知成分：主观体验 316 生理成分：分散而多面 318 行为成分：非言语的表达 320 文化与情绪构成成分 321 情绪理论 322 詹姆斯–兰格理论 322 坎农-巴德理论 322 沙赫特的两因素理论 323 情绪的进化理论 323 本章主题回顾 324 个人应用　探索幸福的构成要素 324 批判性思维应用　分析论证、了解争议 328 第11章　发展心理学：终生发展的视角 330 产前发展：孕期发展 332 孕期发展的阶段 332 环境因素和孕期发展 334 儿童期的情绪与运动发展 335 探索世界：运动发展 335 易养和难养儿童：气质差异 337 早期情绪发展：依恋 338 儿童期的人格与认知发展 340 变得独特：人格发展 340 思想成长：认知发展 342 道德推理的发展 346 青春期的过渡 348 生理变化 348 神经变化 349 寻求认同感 351 成人初显期——一个新的个体发展阶段 352 成人期的扩展 353 人格发展 353 家庭生活的转变 354 老年化和生理变化 355 老年化和神经变化 356 老年化和认知变化 356 本章主题回顾 358 个人应用　理解性别差异 358 批判性思维应用　父亲是儿童健康发展的 必要条件吗 362 第12章　人格 365 人格的内在本质 366 人格特质：性情和维度 367 人格特质的五因素模型 367 心理动力学角度 369 弗洛伊德的精神分析理论 369 荣格的分析心理学 373 阿德勒的个体心理学 373 评价精神动力学观点 374 行为主义的角度 375 斯金纳应用到人格上的观点 375 班杜拉的社会认知理论 376 米歇尔和个体-情境之争 377 评价行为主义观点 378 人本主义视角 378 罗杰斯的个人-中心理论 378 马斯洛的自我实现理论 380 评价人本主义观点 381 生物学视角 381 艾森克的理论 382 行为遗传学和人格 382 人格的神经科学理论 383 人格的进化角度 383 评价生物学观点 384 当代的人格实证研究 384 对自恋研究的新兴趣 384 恐惧管理理论 385 文化和人格 388 本章主题回顾 390 个人应用　学习人格测量 390 批判性思维应用　日常人格分析中的 后视之见 393 第13章　社会心理学 395 人际知觉：形成对他人的印象 397 外表的影响 397 刻板印象 397 人际知觉的主观性 398 关于人际知觉偏差的进化观点 398 归因过程：对行为的解释 399 内归因与外归因 399 对成功与失败的归因 399 归因偏差 399 文化与归因倾向 401 亲密关系：喜欢与爱 402 人际吸引的关键因素 402 透析爱情的秘密 403 文化与亲密关系 404 网络与亲密关系 405 关于吸引力的进化观点 405 态度：做出社会化判断 406 态度的成分与维度 407 态度与行为 407 内隐态度：探索外表之下的态度 408 尝试改变态度：说服所包含的因素 409 有关态度形成及转变的理论 411 从众与服从：对他人的屈服 414 从众 414 服从 415 从众与服从的文化差异 418 情境的力量：斯坦福监狱实验 419 群体行为：加入他人 420 单独行动和群体行动：旁观者效应的实例 420 群体生产和社会惰化 421 群体决策 422 本章主题回顾 423 个人应用　理解偏见 424 批判性思维应用　你能相信谁？可信度与 影响策略分析 427 第14章　健康心理学 429 应激的性质 430 日常事件中的应激 431 应激取决于个人的认知评估 431 应激的主要类型 431 对应激的反应 435 情绪反应 435 生理反应 436 行为反应 438 应激对心理功能的影响 441 损害任务绩效 441 倦怠 441 心理问题与心理障碍 442 积极作用 442 应激对身体健康的影响 443 人格、敌意与心脏病 443 情绪反应、抑郁与心脏病 444 应激、疾病与免疫功能 446 考量应激与疾病的关联 446 应激影响的调节因素 447 社会支持 447 乐观与尽责性 447 损害健康的行为 448 吸烟 448 缺乏运动 449 酒精与药物滥用 449 行为方式与艾滋病 449 损害健康的行为是如何养成的 450 对疾病的反应 450 寻求治疗 451 与医疗人员沟通 451 遵循医嘱 451 本章主题回顾 452 个人应用　增强应对与应激管理 452 第15章　常见的心理障碍 458 异常行为：概念 459 异常行为的医学模型 459 异常行为的标准 460 心理诊断：疾病分类 461 心理障碍的患病率 463 焦虑障碍 463 广泛性焦虑障碍 464 恐怖症 464 惊恐障碍和广场恐怖 464 强迫症 465 创伤后应激障碍 466 焦虑障碍的病因 466 解离障碍 468 解离性遗忘和漫游 468 解离性身份障碍 468 解离障碍的病因 469 心境障碍 469 抑郁症 469 双相障碍 471 心境障碍与自杀 472 心境障碍的病因 472 精神分裂症 475 一般症状 476 亚型、病程以及结果 477 精神分裂症的病因 478 人格障碍 481 诊断问题 481 反社会型人格障碍 484 心理障碍和法律 485 精神失常 485 强行就医 485 文化和病理学 486 是不是心理障碍在世界各地都一样 487 症状类型是不是文化共通的 487 本章主题回顾 487 个人应用　了解进食障碍 488 批判性思维应用　从可能性角度思考 精神疾病 491 第16章　心理障碍的治疗 493 治疗过程的基本要素 495 治疗：有多少种 495 来访者：谁会寻求治疗 496 治疗师：谁来提供专业治疗 497 领悟疗法 498 精神分析 498 当事人中心疗法 500 积极心理学激发的疗法 502 团体治疗 503 夫妻和家庭治疗 504 领悟疗法有多有效 504 行为治疗 505 系统脱敏和暴露疗法 506 厌恶疗法 507 社交技能训练 507 认知行为疗法 508 行为治疗有多有效 508 生物医学疗法 508 药物治疗 509 电休克疗法 513 新的脑刺激技术 513 当前治疗的趋势和问题 516 整合多种方法开展治疗 516 在治疗中提高对多元文化的敏感性 518 转型期的机构治疗 519 对精神病院不抱幻想 519 去机构化 519 精神疾病、人员频繁流动以及无家可归的人 520 本章主题回顾 521 个人应用　寻找治疗师 521 批判性思维应用　从危机到健康——是治疗的 作用吗 523 概念检测 525 附录A　心理学与统计 546 附录B　心理学：工业/组织 554 附录C　心理学与可持续性 569 参考文献

韦恩·韦登（Wayne Weiten）毕业于布拉德利大学，并于1981年在伊利诺伊大学获得社会心理学博士学位，曾在杜佩奇学院和圣塔克拉拉大学任教，现就职于拉斯维加斯的内华达大学。曾获美国心理学会（APA）和杜佩奇学院颁发的卓越教学奖，同时还是美国心理学会和中西部心理学会会员。1991年，他协办了美国心理学会提高心理学本科教学质量的全国会议，并在1996~1997年担任心理学会的教学主席。2006年他获得心理学会一年一度颁发的五个国家心理学教学奖之一，并用他的名字命名这项荣誉。现在是洛杉矶心理学会的候任主席。 韦登教授的研究领域广泛，包括教育测量、陪审团裁定、归因理论、压力与应激、半球功能特异性以及教育教学技术。著有《心理学导论》（Psychology: Themes and Variations），与人合著有《人生的心理智慧》（Psychology Applied to Modern Life）。

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