教育蓝皮书：中国教育发展报告（2020）

中国教育基本实现教育现代化，进入全面攻坚阶段。《教育蓝皮书（2020）》将围绕年度教育重大政策、教育现代化治理、新高考改革和评价、多元教育创新等关键领域展开。全书分为四个部分。第一部分是总报告；第二部分是特别关注栏目，聚焦了高中教育、高考改革、义务教育全面改薄、基础教育公办民办格局、学前教育、职业教育等议题；第三部分为教育新观察栏目，呈现了县中学生的发展难题、农村学校的困境、国际学生评估项目在中国的发展和经验、智能教育变革、教育舆情、中小学生减负、教育公益发展等实践发展；第四部分为附录。

Ⅰ　总报告 .1　走进“后普及教育时代”的中国教育　杨东平／001 Ⅱ　特别关注 .2　普通高中多样化发展的十年探索与实践　张军凤／015 .3　从“3+1+2”模式看高考改革的走向　熊丙奇／028 .4　全面改薄：中国义务教育基础设施的一场革命　叶赋桂　纪效珲／040 .5　义务教育教师编制的供需矛盾、改革实践与政策建议　刘善槐　秦田田　房婷婷／056 .6　教育财政投入与基础教育公民办格局：历史、现实与愿景　田志磊　周森　王江璐／071 .7　地方落实民办教育新法新政配套文件分析　方建锋　张歆／083 .8　普惠性学前教育公共服务体系建设的协同治理及其优化路径　蔡迎旗　王佳悦／098 .9　“职教20条”与“扩招”“扩训”引发职业院校“三变并举”　邢晖／111 .10　教育生态视角下的区域治理：运行机制与关键要素——以新疆克拉玛依市教育综合改革为例　翁文艳　朱琳／123 .11　教育评价破“五唯”的地方实践　李江涛／134 Ⅲ　教育新观察 .12　县中的孩子：叩问未来发展之路上的难题　林小英／147 .13　重新梳理农村学校的职能：农村学校的困境与出路　李成越　王珂／159 .14　国际学生评估项目（PISA）在中国：认识与反思　周玲　刘锦桐　王文姝／171 .15　智能（AI）教育：技术推动变革建设教育新生态　李新玲／185 .16　2019年教育舆情分析报告　白杨／198 .17　我国中小学生“减负”政策实施困境及破解之路　陈昂昂　张旭／214 .18　推动区域教育一体化发展的思考与实践——以长三角为例　刘文杰／227 .19　多元治理结构下的学校自主发展机制——以潍坊高新区学校自主发展探索为例　郭婷婷／240 .20　教育公益领域发展观察报告（2010~2019年）　梁晓燕／254 Ⅳ　附录 .21　2018年全国教育事业发展统计公报／269 .22　教育部国家统计局财政部关于2018年全国教育经费执行情况统计公告／278 .23　2019年十大教育热点／282 .24　西部农村基础教育发展报告（2019）　21世纪教育研究院／285 .25　形式主义之手，请放过校园　袁汝婷　刘芳洲　柯高阳　骆飞／297 .26　停课不停学|一位乡村实验小学校长的担忧、反思与呼吁　肖诗坚／301 .27　WEF2020白皮书：未来学校的8个特征与16个案例　世界经济论坛／306

杨东平，21世纪教育研究院院长，国家教育咨询委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，北京理工大学教育研究院教授、博士研究生导师。主要研究领域：教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等。曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。主要代表作：《城市季风——北京和上海的文化精神》（专著）、《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》（专著）、《中国教育公平的理想与现实》（专著）、《走向公共生活的教育理论》（专著）、《中国教育会好吗》（专著）、《教育的重建》（专著）、《教育蓝皮书：中国教育发展报告》（主编）、《2035：迈向教育治理现代化》（主编）、《2020：中国教育改革方略》（主编）等。

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