批判性思维的认知与伦理

批判性思维的“批判”是一种怀疑和论证、辨析和评估、探索和综合的能力，也是这一能力的实践行为。这样的“批判”既是认知的，也是伦理的，既是审慎的知识验证，也是实践理性的判断。批判性思维的根本作用在于帮助人们对日常生活中的大事小事都能尽量辨别真相，然后做出对错、是非或正邪的判断，从而增强生活中明辨是非的能力和理性参与力量。基本的批判性思维是不轻信和不自欺。全书分为三个部分，一部分讨论的是自欺与欺人的可能关系。第二部分讨论的人的情感、情绪、欲望如何影响真实思考和正确判断，主要体现为“认知偏误”和“捷径思维”。第三部分讨论人的思考方式如何应对逆境现实和受其何种影响，常见的表现形式包括乐观幻觉、偏见、歧视、歪理、假话、贪腐、伪善、不实宣传、集体沉默、装聋作哑、心知肚明地附和谎言和说假话。

前言　轻信与自欺：批判性思维的陷阱 / 001 第一部分　认知与自欺和欺人 第一章　无处不在的自我欺骗 / 013 第二章　认知失调是怎样一种自我欺骗 / 039 第三章　认知迷误与道德过失 / 057 第四章　人为什么对谎言深信不疑 / 081 第五章　开放社会中的认知验证和考验 / 103 第二部分　情绪·欲望·认知 第六章　捷思—偏误与轻信和自欺 / 131 第七章　说理谬误和认知偏误 / 154 第八章　认知错觉和认知偏误 / 173 第九章　情感的昏智与认知 / 196 第十章　社会情绪的认知与伦理 / 216 第三部分　困顿的世界，难测的人心 第十一章　逆境忧患与抑郁现实主义 / 239 第十二章　心灵鸡汤与乐观幻觉 / 260 第十三章　上当受骗的环境力量：批判性思维与人文教育 / 277 第十四章　迷信、偏见和愚昧：批判性思维与启蒙和人性 / 300 第十五章　社会生活中的真实和真相：批判性思维的认知与判断 / 332 第十六章　人际关系中的信任和真诚：批判性思维的伦理和合理性 / 349 后　记 / 385

徐贲，美国加州圣玛丽学院英文系教授，复旦大学社会科学高等研究院兼职教授。著作包括Situational Tensions of Critic-Intellectuals（1992）、Disenchanted Democracy（1999）、《走向后现代和后殖民》 （1996）、《文化批评往何处去》（1998，2011）、《知识分子：我的思想和我们的行为》（2005）、《人以什么理由来记忆》（2008）、《通往尊严的公共生活》（2009）、《在傻子和英雄之间：群众社会的两张面孔》（2010）、《什么是好的公共生活》（2011）、《统治与教育：从国民到公民》（2012）、《怀疑的时代需要怎样的信仰》（2013）、《政治是每个人的副业》（2013）、《明亮的对话：公共说理十八讲》 （2014）、《听良心的鼓声能走多远》（2014）、《颓废与沉默：透视犬儒文化》（2015）、《阅读经典：美国大学的人文教育》（2015）、《经典之外的阅读》（2018）、《人文的互联网：数码时代的读写与知识》（2019）。

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