林老師日語診所

世界上有一種「懂」叫做「以為自己懂」 進入N3後學習日語小有所成的你 面對各種類似的句型，是否開始迷惘了呢？ 「對於」要說に対して還是にとって？ 這個「應該」為啥是說べき而不是はず？ わけ、もの、こと這些中文裡不存在的形式名詞到底怎麼用？ 別總是在似懂非懂中尋求一種亂猜的解脫 快走進補教名師林老師的日語診所 一次解決你一直搞不懂的這33組必解句型差異「痛點」 讓你的日文健康呷百二！ 本書特色 特色一　精心分類四大類易混淆文法，不搞懂日檢就痛痛！ 第一類痛點：差一個助詞差很多 「うえに」「うえで」只有一個助詞不一樣，你能分辨其中用法差異嗎？ 第二類痛點：本是同根生　哪裡不一樣 「～るばかりだ」「～たばかりだ」一樣使用「ばかり」這個單字，用法卻大不相同？ 第三類痛點：中譯差不多　日文語感大不同 「に対して」「にとって」中文都翻作「對於」，到底該如何區分？ 第四類痛點：不說你無法參透的日文奧義 もの、こと、わけ這些形式名詞，對日語學習者來說更是難以理解的日文奧義所在！ 本書一次集結四大類日語學習者心中最難解的痛，66句易混淆句型分成33組做對照解說，並且有延伸句型補充說明，讓你不只學得精，也學得廣！ 特色二 　依照以下步驟走，文法毛病一定好 步驟1【問診時間】 測試你是否有這些文法小毛病 例：下面句子要填入にかけて還是まで呢？ 夕べ、2時から5時＿＿＿＿地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。） 步驟2【對症下藥】 文法解說＋情境例句 例：夕べ、7時から10時までテレビを見ていた。（昨天晚上從七點到十點都在看電視。） 夕べ、2時から5時にかけて地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。） 「～から～まで」不只表達了起訖點明確，還有不間斷的感覺。「～から～にかけて」這個句型的起訖點沒有「～から～まで」這麼明確，適合用於表示長期、大範圍的時候。老師建議用實線和虛線來分辨，如果A到B是連續不斷的實線，就應使用「～から～まで」；如果A到B是斷斷續續的虛線，就應使用「～から～にかけて」。 步驟3【複診時間】每章 6題練習題+逐題答案解說 Ｑ：生まれてから今｛まで・にかけて｝沖縄に住んでいる。 Ａ：既然從來沒搬過家，起點和終點明確不間斷，因此這裡應該使用「まで」。 只要簡單三步驟，就能診斷你的日語、針對文法痛點對症下藥、反覆練習讓你康復！ 特色三 　雙管齊下＝補教名師林士鈞老師文字解說Ｘ世新大學林雪貞老師錄音解說文法MP3 【學生最愛、最幽默的補教名師林士鈞老師】以多年日語教學經驗，選出學習者最易混淆的文法集結成書。 【世新大學林雪貞老師】100分鐘MP3文法重點複習，讓你不只讀文法，也能聽文法！ 讀完本書文字解說後，再聽一次MP3文法解說，能再次複習重點。不論你是習慣透過閱讀來學習、還是喜歡用聽力學習法，本書都能滿足你的需求，雙管齊下的治療方法，達到雙效學習的效果！

使用說明 第一類痛點：差一個助詞差很多 01是順序還是依據？――次第vs.次第で 02看起來都像在上面――うえにvs.うえで 03有關係？沒關係？――にかかわらずvs.にもかかわらず 04出乎意料地換話題――ところでvs.ところが 05你「居然」是「這種」人！――なんかvs.なんて 第二類痛點：本是同根生 哪裡不一樣 06故意的還是剛剛好？――向けvs.向き 07不只是因為――ばかりかvs.ばかりに 08汝笨？他笨？唸起來像罵人――るばかりだvs.たばかりだ 09到底是誰要做？――と言われたvs.ように言われた 10你走還是我走？――帰れと言ったvs.帰ると言った 11你學會了嗎？――ようにするvs.ようになる 第三類痛點：中譯差不多 日文語感大不同 12到底在對誰？――に対してvs.にとって 13哪裡到哪裡？――から～にかけてvs.から～まで 14範圍與媒介――にわたってvs.を通じて 15「傾向」是個什麼東西？――がちvs.っぽい 16你累了嗎？――きったvs.ぬいた 17你有嚇一跳嗎？――とたんvs.かと思うと 18怎樣才是「立刻」？――たかと思うとvs.次第 19結果，糟了嗎？――あげくvs.末 20最中間還是裡面？――最中にvs.うちに 21媽媽，我剪掉了（誤）――ままvs.きり 22原因有好有壞――おかげでvs.せいで 23「應該要」還是「應該會」？――べきvs.はず 24不得了，受不了啦！――てたまらないvs.てならない 25嘸甘願與凍抹條――ずにいられないvs.ざるをえない 26「或是」有兩種――それともvs.または 第四類痛點：不說你無法參透的日文奧義 27不是東西也不是事情――ものだvs.ことだ 28啊～到底要不要？――ものかvs.ことか 29「不可能」還是「不能」？――わけがないvs.わけにはいかない 30是不是你說了算――ことにするvs.ことになる 31讓大腦打結的語尾――かねるvs.かねない 32「連」還是「才」？――さえvs.こそ 33你想要幹嘛？――意向形と思うvs.意向形とする

作者簡介 林士鈞 學歷 政治大學東語系日文組畢業 政治大學日文系碩士班畢業 現職 政治大學日文系兼任講師 經歷 仁德醫專應用外語科兼任講師 中國青年服務社日文教師 時代國際美日語日文教師 中山女高、政大附中第二外語教師 EZ Japan流行日語會話誌特約主筆 林雪貞／MP3文法解說 現職 世新大學日文系專任助理教授 中日語會議口譯師 經歷 日本NHK雙語中心譯員 輔仁大學口譯班講師 中央廣播電台日語節目主持人

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