叶晗

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写作水平的提高很大程度上是一种模仿性学习中完成的。因此，本教材旨在给学生提供一个内容较为全面、文种较为齐全、例证丰富、易于阅读的学习和参考工具书。教材的内容涵盖了写作学理论以及30类近80种具体文种的含义、特征、类型、写作的方法、步骤和格式规范。为了培养学习者的语感和文体感，安排了大量针对性、示范性较强的例证。同时，在各章、各节之前都有内容提要，并使目录和节之提要一一对应，以便于阅读和理解。因此，学生在课程结束之后仍然可以将之作为一本写作工具书来使用。 本教材按照写作学的基本原理和写作思维发展的基本过程，依序编排，力求体系科学、重点突出，符合高等院校人才培养的需要。 口头语言表达能力其实也是一种无形的写作。语文教学应该彻底改变重书面语言表达轻口头语言表达的观念。口才的培养与写作能力的培养是相辅相成的，两者皆不可偏废。本教材详尽介绍了演讲活动的特点、如何准备演讲、演讲辞的写作和演讲的表现技巧，相信会对学生演讲能力的提高有一定的帮助。