邓莉
人物简介：
作者约翰·哈蒂（John Hattie）生于新西兰提马鲁市，2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任，教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授，可见的学习实验室主任。
可见的学习书籍相关信息
- ISBN：9787504193742
- 作者：高原 / [新西兰] 约翰·哈蒂 / 彭正梅 / 邓莉 / 方补课
- 出版社：:教育科学出版社
- 出版时间：2015-6
- 页数：497
- 价格：78
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：暂无语言
- 原作名：Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement
- 适合人群：学生，教育工作者，家长，对学习方法感兴趣的读者，教育改革研究者
- TAG：成长小说 / 教育心理学 / 教育改革 / 学习方法
- 豆瓣评分：9
- 更新时间：2025-04-29 18:56:56
内容简介：
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。
《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。
这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。
尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的成效。
全格式电子版 - 免费下载
