李方 编

暂无相关内容，正在全力查找中

《教师培训研究与评论(第2辑)》内容简介：第二辑分五个部分，教师专业标准与发展阶段研究，学科教学知识研究，教师队伍状况研究，教师培训项目与模式研究，网络与远程培训研究。收进研究文章23篇。本辑的论文有若干特点：一是话题多层面，注意基础性研究与应用性研究课题的结合，关于优秀教师素质、教师发展阶段、学科教学知识的内涵、教研员的角色建构等研究，属于基础性的，但专业标准、队伍现状、培训模式、网络培训等话题多是应用性研究。二是作者多地域，第一辑主要是北京有关培训机构的作者，范围较小，本辑的作者来自北京、广东、福建、安徽、湖北，还有教育部和北京大学的专家，范围较广，信息、思考、经验更加多元。三是研究方法的实证性，论文作者开展了调查研究、案例研究、经验总结与行动研究，努力揭示教师培训的现实性特征、规律性和有效性。关于学科教学知识的研究，是以数学的勾股定理和语文的神话故事为案例进行研究的；关于优秀教师素质模型、教师成长阶段、小学数学教师发展需求、骨干教师培训后的变化等，是调查研究的成果；关于国培计划的分析、培训项目管理的过程、顶岗置换培训、“协作-聚焦-探究”等各种培训模式、远程培训的组织与效果评估，都是在培训实践基础上总结的经验和理性思考。