新兴研究领域识别计量：理论·指标·实例

新兴研究领域的特征是什么？如何通过多元科学指标来定量识别新兴研究领域？这些科学指标之间存在怎样的时序结构关系？新兴研究领域发生与发展的背后是否存在一般性的机制？《新兴研究领域识别计量：理论·指标·实例》基于科学计量学、科学增长的宏观理论、微观定量分析及可视化识别的四个代表性理论，建构一个多视角识别新兴研究领域的理论框架，从理论和实践两个层面阐述了如何利用多元科学指标和信息可视化的手段定量且直观地展现新兴研究领域发生和发展的动态过程。

序言 i 前言 vii 1 透过新兴研究的镜头看世界 001 2 探本溯源：对新兴研究领域的再认识 008 2.1 研究领域与学科的关系 008 2.2 研究领域的界定方法 010 2.3 什么是新兴研究领域 011 2.4 新兴研究领域与研究前沿 011 2.5 新兴研究领域与会聚技术 012 2.6 本章小结 013 3 温故知新：回溯性研究 014 3.1 基于文献计量学指标的研究 014 3.2 基于主题词探测的研究 015 3.3 基于引文的研究 017 3.4 基于混合计量标识的研究 019 3.5 基于数理模型的研究 020 3.6 本章小结 021 4 格物致知：新兴研究领域从创生到成熟的理论建构 023 4.1 新兴研究领域的形成基础：科学知识增长 023 4.2 新兴研究领域识别计量的四大理论基础 029 4.3 新兴研究领域的基本特征 040 4.4 本章小结 046 5 指标选择：新兴研究领域识别的计量与计算 047 5.1 基于新兴研究领域特征的指标选择 047 5.2 新兴研究领域识别指标的计算方法 049 5.3 本章小结 054 6 欲善其事：新兴研究领域识别的方法与工具 055 6.1 采用的方法 055 6.2 采用的工具：Sci2科学学工具包 059 6.3 采用的研究数据 061 6.4 本章小结 068 7 实例研究：量子计算和RNA干扰实例研究 070 7.1 量子计算研究领域 070 7.2 RNA干扰研究领域实例研究 084 7.3 模型检验 096 7.4 本章小结 100 8 实例研究：语义网和h指数及h类指数实例研究 102 8.1 语义网研究领域实例研究 102 8.2 h指数及h类指数研究领域实例研究 115 8.3 模型检验 126 8.4 本章小结 130 9 见微知著：新兴研究领域辨识及形成过程的一般机制 132 9.1 对比性讨论 132 9.2 新兴研究领域创生及发展的时序动态模式 136 9.3 未来 139 参考文献 141 彩图

郭涵宁（1982.10-），辽宁大连人，博士，副教授，硕士生导师，大连理工大学优秀博士学位论文获得者，辽宁省优秀博士学位论文提名。主要从事面向国际中文教育的学术汉语研究、汉语作为第二语言学习者研究、汉语作为第二语言教学研究、文献计量学研究等方向的研究。主持国家自然科学基金青年项目、教育部中外语言合作交流中心国际中文教育课题一般项目、辽宁省社科规划基金一般项目、中央高校基本科研业务经费项目、大连理工大学本科教改基金等项目7项，参与国家社科基金重大项目子课题、国家社科基金面上项目、国家自然科学基金青年/面上项目、大连理工大学本科教改基金和研究生教改基金等项目10项。在《Scientometrics》（SCI/SSCI）、《Digital Scholarship in the Humanities》（SSCI）、《Language and Speech》（SSCI）、《Chinese Journal of Applied Linguistics》（ESCI）、《国际汉语教学研究》、《科学学研究》（CSSCI）等重要期刊和国内外学术会议上发表论文20余篇，出版专著1部，参与翻译专著1部，参与编写教材5部，其中1部为副主编。承担课程包括《专业英语》、《汉语课堂教学案例》（双语授课）、《论文选题与写作指导》、《科技史》（全英文授课）、《中国科技史》（全英文授课）、《毕业论文写作》、《汉语听说基础》（全英文授课）等。

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