师道有痕:古北路小学教育教学文集

本书收集了古北路小学近年来在课程改革、教师团队建设、学校管理与文化创建中的经验做法的文字资料，主要内容有如下几类:首先是关于学校管理方面的；其次是关于德育及教学经验理论的；最后是关于教育科研方面的。既有校长的办学思想、老师们的经历故事以及教育教学实践的呈现，也有相关理论的诠释与思考、经验与创新做法的分享、案例的解析以及对未来的畅想，为教育工作者提供了可贵的参考与借鉴。

学校管理篇 教师在校园文化建设中的现状和对策 周明星 实施 ＳＴＥＭ＋课程，让普通孩子的童年拥有别样精彩 金 珏 她终于走了 ——提前终止合同引发的思考 周菊华 好的选题等于成功的一半 徐 萍发展性评价有助于班主任的专业成长 苏晓燕小学女教师身心健康的分析与对策 张 健家校携手，合力共育，成就梦想 ——古北路小学实施家校共育工作阶段性小结 苏晓燕 教育教学篇 艺术课堂，自信舞台 ——简述音乐教学中的以情育人 周文婷 基于班级奋斗目标，引导小群体健康发展 ——携手家长共建班集体 叶立凤小学体育学科基于课程标准的德育实践叙事研究 金仁杰舞蹈对学生综合素质培养的影响及重要性 孙嘉灵德“如影随形”，育“润物无声” ——浅谈小学英语学科中的德育渗透 陈佳莉一例关于自卑心理的辅导案例 王 云学生艺术社团建设促学生全面发展 ——古北路小学学生艺术社团建设案例 孙嘉灵育人为本 尊重体验 落实实践 王 芳在教学五环节中落实学科德育的研究 祝慧婷重视课堂中的有效评价，提高学生学习兴趣 陈家韵 披文入境 润物无声 ——让传统美德教育走入语文课堂 陆 瑾浅谈活力课堂 沈莹颖 让德育与语文教学水乳交融 ——语文教学渗透德育案例 徐 萍 利用课堂观察促进教师的专业发展 王 芳 “等第制”评价，促进探究活动的开展 ——以“空气是否存在于物体里”探究活动为例 叶 瑛 儿童绘画中对“形”整体观察描绘的年龄阶段特征及教学策略研究 徐苏彬 人物画创作促进学生艺术思维发展的实践策略研究 徐苏彬 丰富批改符号，提升评价指导性 沙 青 ＳＴＥＭ＋课程“风从哪里来”科目方案 金 珏 如何指导学生写体验性作文 陈飞雁 小学语文三年级学生作业分层案例 ——分层写诗，人人都是小诗人 宋云飞 改变美术教学方法，激发学生绘画兴趣 ——重视个性发展，求异创新美术 贺 宁 开展“我的梦，中国梦”主题教育活动 李 敏 通过教与学的行动，探索学生创新能力培养模式 周明星 小实验成就大梦想 ——“GBB快乐小实验”课程案例 金 珏 小学美术课堂观察报告 ——对小学美术课堂教学时间分配的探讨 叶立凤 用流程图培养学生澄清问题的能力 ——古北路小学STEM课程案例 王芳文 注重小学音乐欣赏教学中情境的创设 ——五年级第二学期欣赏教学《春之歌》课例分析 孙嘉灵 小学体育学科“长作业”生活化设计的研究 金仁杰 尊重差异 作业分层 智慧共享 ——古北路小学五年级语文教研组作业能效案例 陈飞雁

金珏，上海市长宁区古北路小学副校长，小学高级教师，上海市中小学博雅教育研究所特聘专家。曾荣获上海市园丁奖、长宁区先进教学工作者等荣誉，多次在市区论文评选中获奖。 长期致力于学生特长培养和学校特色发展，追求教育卓越。研究的市、区级教科研课题主要有：《小班化教育中合作学习小组的形成与发展的研究》、《儿童诗教育活动促进有效教学的行动研究》、《基于STEM+理念的小学课程建设与实践研究》等。

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