类型：中央文化企业
成立时间：1999年03月30日
出版社特色：启迪思想，传播知识，为青年成长成才服务
中国青年出版社
出版社信息：
出版社简介：
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教师的专业成长与评价性思考书籍相关信息
- ISBN：9787515369143
- 作者：（澳）菲尔德·里卡兹 / （新西兰）约翰·哈蒂 / （澳）凯瑟琳·里德 / 曾钰文
- 出版社：中国青年出版社
- 出版时间：2023-4
- 页数：208
- 价格：49.90元
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：暂无语言
- 原作名：The Turning Point for the Teaching Profession
- 适合人群：教师群体, 教育管理者, 教育研究者, 教育学院学生, 对教育有浓厚兴趣的读者
- TAG：教育理论 / 教师培训 / 教师发展 / 教学反思 / 教学评价
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
- 更新时间：2025-05-12 10:13:42
内容简介：
对教师专业成长与发展的关注已成为世界教育界的潮流。在中国，教师专业发展和职业幸福感也是教师教育改革的核心。
哈蒂教授认为，影响学生成绩最重要的因素之一，是教师如何看待学习和自己的角色。教师职业的基础是用评价性思考解决核心问题，目的是改善学生的学习体验。
本书以加快教师专业成长，提升职业竞争力为出发点，帮助教师在教育转型的关键期，科学认识自我，掌握职业发展与生涯规划的方法，合理制订成长目标，进而实现个人职业成就，看见明确的发展前景。
作者回答了如何让教师职业更专业化，这个问题过去在学科内几乎没有非常专业系统的回答。作者从理论研究入手，通过大量的研究证据，呈现出影响学校系统、课堂、教学职业的真正变革所需的核心因素，为教师的专业成长提供了很好的教育实践基础。教师需要使用和提高专业标准，识别且尊重自己的专业技能。只有这样，才能帮助更多学生获得更深层次的成功。
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