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活动学习教学策略
- 出版社:北京师范大学出版社
北京师范大学出版社
出版社信息:
类型:
中央级教育出版社
成立时间:
1980年
出版社特色:
地址:北京新街口外大街19号
出版社简介:
暂无相关内容,正在全力查找中
活动学习教学策略书籍相关信息
ISBN:9787303106837
作者:
潘洪建 编
出版社:
北京师范大学出版社
出版时间:2010-5
页数:251
价格:28.00元
纸张:暂无纸张
装帧:暂无装帧
开本:暂无开本
语言:暂无语言
适合人群:教育工作者, 教育研究者, 教学设计者, 教学管理人员, 教育心理学爱好者, 课程开发者
TAG:
教育心理学
/
教学方法
/
教学设计
/
教学策略
/
活动设计
/
教学创新
豆瓣评分:暂无豆瓣评分
更新时间:2025-05-12 21:52:08
内容简介:
《活动学习教学策略》内容简介:纵观学校教育的历史发展,可以看出,接受学习一直占据学生学习的主导地位,它对于文化的传承、人才的培养功不可没。然而,如果仅仅强调间接经验的接受与吸收,忽视直接经验的获得与丰富,那么,学生的学习将是一个十分枯燥、抽象、异己的过程,学生感受不到学习的意义,体验不到学习的欢欣,极易导致学习过程死气沉沉,了无生气。而活动学习则保持了学校教育的生活性、实践性的一面,延续了教育存在于生产、生活中的那种原初性、经验性,能实现学习与社会生活的沟通、与儿童经验的联系,让学习回归生活,焕发学习的生命活力。正是如此,活动学习在与传授接受式学习的长期对峙中缓慢发展,并经久不衰,延绵不断,成为学校革新不可忽视的力量,推动着学校的发展与进步。同时,活动学习以活动课程思想与实践为背景,活动课程的每一次发展与跃进,活动学习均被赋予新的内涵与价值。新一轮课程与教学改革冲击着传统的教学思维与教学方式,呼唤新的学习方式与新的教学方式。伴随着活动课程、活动教学研究与实验的深入,活动学习渐入佳境。
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活动学习教学策略分类索引数据信息
ISBN:9787303106837
出版日期:2010-5
适合人群:教育工作者, 教育研究者, 教学设计者, 教学管理人员, 教育心理学爱好者, 课程开发者