历史学田野实践教学的理论、方法与案例

《历史学田野实践教学的理论、方法与案例》是一部历史学田野实践教学教材。编者积十余年田野教学实践之经验，撰成本书。全书分为上下两编，上编为理论方法，解答了历史学田野实践教学的目的、意义等问题，阐述了田野实践教学所使用的主要方法，包括如何在历史场景中解读族谱、契约、碑刻等民间文献，以及在田野中阅读信仰仪式、开展口述访谈的办法；下编为教学案例，以编者在国家大学生实践教学基地——广东省佛山市南海区西樵镇的教学实践为例，从问题导向出发，细致地模拟了教学中的指导、提示、提问、讨论等情景，展示了学生从进入基地到课程结束将会得到的完整训练过程，充分展现了历史学田野实践教学的田野与文献结合、扎根乡土与宏大关怀结合的特色。

导 言/ 温春来 黄国信１ 〔上 编〕理论与方法 第一讲 民间契约文书的搜集与利用/ 黄志繁３ 一、民间契约文书基本知识３ 二、民间契约文书收集和整理的基本要求１４ 三、民间契约文书解读方法１７ 第二讲 碑刻文献及其利用/ 徐靖捷 李晓龙２３ 一、碑刻的历史２３ 二、碑刻的收集２７ 三、碑刻的价值３３ 四、碑刻文献与地方历史———以南海县西樵镇为例３７ 五、结语６１ 第三讲 族谱的解读与利用/ 黄国信６３ 一、族谱的一些基本概念６５ 二、族谱的一般编纂过程与谱系的构成６７ 三、族谱的解读与利用７５ 第四讲 口述资料的搜集与利用/ 温春来８８ 一、口述资料的意义与性质８８ 二、搜集口述资料的方法９２ 三、口述资料利用的一些原则９６ 第五讲 仪式的理解与分析/ 贺喜１０４ 一、乡村社会的世界观１０５ 二、祖灵与地理１０９ 三、皇帝与孤魂１１３ 四、多元的正统１１６ 五、结语１２５ 〔下 编〕教学案例 前 言１２９ 田野点一 西樵山/ 任建敏 陈海立 李晓龙１３７ 一、编选说明１３７ 二、精读文献１３８ 三、问题设计１６４ 四、田野见闻举要１６５ 五、讨论及引导举要１７２ 田野点二 简村/ 陈海立 李晓龙 任建敏１８２ 一、编选说明１８２ 二、精读文献１８４ 三、问题设计２０５ 四、田野见闻举要２０６ 五、讨论及引导举要２０９ 田野点三 民乐/ 李晓龙 任建敏 陈海立２１８ 一、编选说明２１８ 二、精读文献２１９ 三、问题设计２４１ 四、田野见闻举要２４２ 五、讨论及引导举要２５７ 田野点四 海舟/ 李晓龙 任建敏 陈海立２６５ 一、编选说明２６５ 二、精读文献２６６ 三、问题设计２８９ 四、田野见闻举要２９０ 五、讨论及引导举要２９９ 教学案例总结/ 陈海立 李晓龙 任建敏３０７

温春来，1974年生，贵州毕节人。中山大学历史系教授、中山大学岭南文化研究院执行院长。 黄国信，1964年生，湖南炎陵县人。中山大学历史系暨历史人类学中心教授、博士生导师。

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