焦阳

焦阳，博士，四川大学艺术学院副院长，副教授，四川省戏剧家协会会员，英国华威大学访问学者。 从事戏剧教育十五年，始终将课堂教学作为教师与学生教学相长、互动共享的舞台，其教学融思想性、知识性、趣味性于一体。曾执导多部戏剧作品，荣获国家级、省部级奖项数十次；以第一作者身份在国内期刊发表学术论文10余篇，负责并参与纵向和横向科研项目10余项。获得2011、2012年度四川大学青年骨干教师，2014年度四川大学“探究式——小班化”教学质量优秀奖，2014——2015年度四川大学“十佳青年教师教学奖”等多项教学。 焦阳博士作为戏剧教育研究学者，在英国Warwick大学访学期间，师从当代教育戏剧家Jonathan Needlands和Joe Winston，从事教育戏剧与应用剧场研究。归国后仍致力于教育戏剧在实践领域的推动与研究领域的发展，其最新研究成果获邀参加第九届国际戏剧教育研究大会（2018年新西兰）

教育戏剧是运用戏剧与剧场的技巧，以戏剧性游戏、戏剧性扮演、剧场及戏剧认知等形式引导儿童自发性地共同探索诸多议题、事件与各种关系（家庭、社会、法律、政治、健康、环境等），以拓展儿童的认知，建立相关概念的价值判断，培养社会技能为教学目的的戏剧形式。教育戏剧作为一种综合性的教育干预方式，以戏剧的结构将几乎所有的艺术形式囊括其中，又因其对生活的高度模仿，因此，被认为是最契合“全人教育”与“终生教育”的艺术教育方式。 本书基于2012-2015年期间，焦阳博士及其研究团队在四川成都及其周边地区的多所小学所进行跨文化的、以提升儿童素质核心能力为研究目的的教育戏剧研究项目。本书试图突破传统人口素质的“两要素”“三要素”论，从儿童的核心能力视角出发，拓展儿童素质的概念，丰富其内涵与外延；并且从艺术教育、教育戏剧的视角全面、系统地探讨其对儿童素质的影响，运用循证研究与三角互证研究的方法，对儿童素质在教育戏剧干预下的变化进行实证研究与分析。有一定的学术价值。