教育研究方法论初探

教育研究方法论初探（上海市哲学社会科学优秀成果一等奖，全国高校哲学社会科学优秀成果一等奖） 本书是研究教育科学研究方法论的理论著作。共分两部分。第一部分是对教育研究方法论自身的思考和对中外教育研究的历史回顾与反思；第二部分从哲学、横断科学（包括系统科学和数学）、专门科学（包括自然科学和社会科学）三个层面分别研究了它们在教育研究中的方法论价值，并对教育研究方法论 的特殊性进行了分析。本书为形成教育科学自己的研究方法论体系提供了一定的理论基础和广阔的视野。从这个角度看，本书颇具新意。

前言 第一章 前提――关于“教育研究方法论”自身的思考 第一节 什么是“方法论” …… 上篇 教育研究发生学初探 第二章 西方教育研究的历史演变 第一节 前学科时期 …… 第三章 20世纪中国教育研究的历史演变 第一节 学科形成时期 …… 下篇 教育研究方法论体系构建初探 第四章 教育研究方法论体系中的哲学层 第一节 哲学在教育研究方法论体系中的地位、作用与构成 …… 第五章 教育研究方法论体系中的横断科学层 第六章 教育研究方法论体系中的专门科学层 第七章 走向终点――教育研究方法论的特殊性分析 主要参考文献

叶澜，女，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师大教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学教授，博士生导师。现任华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学学报（教育科学版）主编。 兼任上海市人民政府参事，中国教育学会副会长，上海教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长，国务院学位委员会教育学学科评议组召集人。 并兼任清华大学等8所高校的兼职教授，中央教科所兼职研究员。曾任华东师范大学教育系系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长。 主要研究领域为教育学原理，教育研究方法论及当代中国基础，师范教育改革。 作者作品: · 《中国教育学科年度发展报告·2003》 · 《教育研究方法论初探》 · 《中国教育学科年度发展报告·2002》 · 《二十世纪中国社会科学·教育学卷》 · 《中国教育学科年度发展报告·2004》 · 《中国教育学科年度发展报告·2005》

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• 对我来说这本书还有些难懂

  来源：豆瓣 发布时间：2025-05-19 02:31:04