实用特殊教育研究方法概论

“特殊教育研究方法”是我国高等师范院校特殊教育专业及相关专业的一门必修课。但介绍教育研究方法的著作、书籍多为普通高校的教师、学生适用，针对特殊教育教师、特殊教育专业学生需要的配套教材很是缺乏。刘全礼教授、邓猛教授等为了加强特殊教育研究方法的课程建设，查阅了国内外大量的相关资料，结合多年来的研究与教学实践编写了本教材，为特教教师和专业学生提供可借鉴的标本。

第一章 绪论 第一节 教育研究概述 第二节 本书的结构 第二章 选题与文献研究 第一节 选题 第二节 文献研究 第三章 调查研究 第一节 调查研究概述 第二节 问卷调查 第三节 访谈调查 第四节 观察法 第四章 质的研究 第一节 质的研究概述 第二节 质的研究方法在特殊教育中的应用 第五章 实验研究 第一节 实验研究概述 第二节 实验研究举例 案例一 听觉障碍中小学生汉语阅读辅助策略研究 案例二 启动实验 案例三 正向行为支持对儿童攻击行为改变的个案研究 第六章 研究成果的表达 第一节 研究报告的基本构成 第二节 研究成果的写作格式 后记

刘全礼，男，山东省昌乐县人，研究生学历，博士学位，教授职称，2006年获得北京市高等学校人才强教计划之拔尖创新人才称号。现任教于北京联合大学特殊教育学院特殊教育系。 他1981年数学专科毕业后做了六年高中教师，同时于1986年获得华东师范大学数学本科学历，1987年开始从事特殊教育的教学与研究工作，1997年6月获得北京师范大学教育学原理专业（特殊教育方向）硕士学位，2010年1月获得北京师范大学课程与教学论专业博士学位，曾对中学数学教育、教育理论、特殊教育和家庭教育有多方面的研究和思考，发表、出版数学教育、家庭教育和特殊教育的个人文、著超过600万字，包括个人著作20部、合著12部、参编5部和文章近百篇。 他的成果丰富。例如，在国内首次系统论述了个别教育计划的问题、首次从实证角度系统研究了学业不良问题、首次提出了教育咨询学的概念并出版了教育临床学的系列著作，首次主编了我国第一套高等特殊教育师范院校专业课教材，策划、主持了我国第一部大型特殊教育专题片《特教档案》等。 其著作在我国有着广泛的影响。例如，其特殊教育专著《个别教育计划的理论与实践》、《特殊教育导论》分别获得北京市政府、北京市委2000年和2006年颁发的北京市哲学社会科学优秀成果二等奖，家庭教育著作《发现和培养孩子的才能》被评为全国家长喜爱的50部著作之一，其《教育咨询学引论》、《临床家庭教育学导论》系列著作建立了我国教育咨询学和教育临床学的基本框架，其关于弱智教育的系列著作（包括合著）对我国弱智教育的师资培训发生过重要作用等。 目前他的主要研究领域在智力落后、学业不良和情绪行为异常儿童的教育及教育咨询等方面，正在致力于如何把学校教育和家庭教育结合起来，如何更好地提高盲、聋、弱智教育的课堂教学效果；主要有中国心理卫生协会残疾人分会副理事长、中国心理卫生协会残疾人分会特殊儿童心理卫生专业委员会主任、中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事、中国残疾人康复协会理事等兼职。

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