熊琪

刘全礼，男，山东省昌乐县人，研究生学历，博士学位，教授职称，2006年获得北京市高等学校人才强教计划之拔尖创新人才称号。现任教于北京联合大学特殊教育学院特殊教育系。 他1981年数学专科毕业后做了六年高中教师，同时于1986年获得华东师范大学数学本科学历，1987年开始从事特殊教育的教学与研究工作，1997年6月获得北京师范大学教育学原理专业（特殊教育方向）硕士学位，2010年1月获得北京师范大学课程与教学论专业博士学位，曾对中学数学教育、教育理论、特殊教育和家庭教育有多方面的研究和思考，发表、出版数学教育、家庭教育和特殊教育的个人文、著超过600万字，包括个人著作20部、合著12部、参编5部和文章近百篇。 他的成果丰富。例如，在国内首次系统论述了个别教育计划的问题、首次从实证角度系统研究了学业不良问题、首次提出了教育咨询学的概念并出版了教育临床学的系列著作，首次主编了我国第一套高等特殊教育师范院校专业课教材，策划、主持了我国第一部大型特殊教育专题片《特教档案》等。 其著作在我国有着广泛的影响。例如，其特殊教育专著《个别教育计划的理论与实践》、《特殊教育导论》分别获得北京市政府、北京市委2000年和2006年颁发的北京市哲学社会科学优秀成果二等奖，家庭教育著作《发现和培养孩子的才能》被评为全国家长喜爱的50部著作之一，其《教育咨询学引论》、《临床家庭教育学导论》系列著作建立了我国教育咨询学和教育临床学的基本框架，其关于弱智教育的系列著作（包括合著）对我国弱智教育的师资培训发生过重要作用等。 目前他的主要研究领域在智力落后、学业不良和情绪行为异常儿童的教育及教育咨询等方面，正在致力于如何把学校教育和家庭教育结合起来，如何更好地提高盲、聋、弱智教育的课堂教学效果；主要有中国心理卫生协会残疾人分会副理事长、中国心理卫生协会残疾人分会特殊儿童心理卫生专业委员会主任、中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事、中国残疾人康复协会理事等兼职。

“特殊教育研究方法”是我国高等师范院校特殊教育专业及相关专业的一门必修课。但介绍教育研究方法的著作、书籍多为普通高校的教师、学生适用，针对特殊教育教师、特殊教育专业学生需要的配套教材很是缺乏。刘全礼教授、邓猛教授等为了加强特殊教育研究方法的课程建设，查阅了国内外大量的相关资料，结合多年来的研究与教学实践编写了本教材，为特教教师和专业学生提供可借鉴的标本。