大萧条的孩子们

1930年代，美国经济雪崩，大萧条袭来，而对处于此背景的孩子来说，意味着什么？危机，危机，为什么有些孩子更多感受到“危”，有些孩子却抓住了“机”？ 社会学一代宗师 格伦·H.埃尔德教授 近40年 深入追踪167个不同出身的孩子 首度展现生于大萧条时代儿童的人生历程 埃尔德教授将来自劳动阶级和中产阶级的167个孩子，根据其家庭经济受损/未受损状况，分为四个群体，综合运用历史学、社会学和心理学的研究方法，对其进行了从少年到青年再到中年，从求学到婚恋以至事业的纵向研究。这些孩子的独立性、自尊心、社交力、抱负心、成熟度、责任感、理财能力、教育程度、职业生涯、金钱观、生活方式、婚恋观、家庭观、育儿观、幸福度等受何影响？各群体间有何区别？ 生命历程理论的开山之作，科学而硬核的人生答案书。

写给25周年版中译本的序言(2022-2023年) 25周年版前言(1998年) 初版前言(1974年) 第一部分 危机和适应:导言 第一章 大萧条的经历 /22 研究的问题和方法 / 4 奥克兰和整个国家的社会经济状况 / 19 研究过去:一个谨慎的注释 / 22 第二章 对经济受损的适应 / 27 家庭中的受损和适应 /27 人格和成就对地位变化的影响 / 33 适应潜力和人格 /38 第二部分 在大萧条时期长大成人 第三章经济受损和家庭地位 / 46 经济受损和父亲的工作生活 / 47 经济变迁中的社会因素 / 51 经济谋生中的家庭适应 / 53 地位丧失对父母的某些影响 / 56 评论 / 64 第四章家庭经济中的孩子们 / 67 孩子们的经济角色和家庭角色 / 68 孩子们在发展过程中要完成的任务 / 74 类似成人经历的向下延伸 / 84 第五章家庭关系 / 87 经济受损和婚姻权力 / 92 作为“重要他人”的父母 / 100 孩子成年后对家庭和父母的看法 / 114 经济变迁对家庭经历的影响：总结性观点 / 121 第六章地位变迁与人格 / 126 孩子的自我意象和他人意象 / 127 自我取向和社会地位 / 129 社会地位和奋斗 / 145 地位变迁和自我：结论性注释 / 156 第三部分 成年时期 第七章谋生：奥克兰男子的成人生活 / 165 奥克兰出生组生命历程中的成人地位 / 168 工作经历中的职业发展 / 178 生命历程中的职业成就 / 187 男性的价值观：大萧条的遗产？ / 197 小结 / 216 第八章不确定性：奥克兰妇女的成人生活 / 218 妇女生活中的不确定性 / 219 生命历程中的事件和模式 / 222 经济受损对生命历程的影响 / 230 “妇女的位置是在家里” / 239 大萧条经历对妇女角色的影响 / 256 第九章人格对成人经历的影响 / 259 童年时代的经济受损对成年后健康的影响 / 260 作为困境和成长经历的父母身份 / 273 回顾过去 / 280 关于政治和未来的观点 / 285 第四部分 大萧条经历对生活方式的影响 第十章大萧条的孩子们 / 292 研究途径与其他选择 / 293 大萧条经历对人格和生命历程的影响 / 296 大萧条经历的中心主题 / 304 第五部分 在“大萧条的孩子们”背后 第十一章在“大萧条的孩子们”背后 / 322 早期的想法和范式性主题 / 324 生命历程理论的出现 / 336 使生活好转 / 344 反思 / 357 结语 / 360 附录A 表格 / 363 附录B 样本特征、数据来源和方法论问题 / 380 附录C 大萧条的比较 / 390 参考文献 / 397 部分参考书目 / 405

[美] 格伦·H.埃尔德（Glen H. Elder, Jr.） 生于1934年，美国北卡罗来纳大学社会学奥登杰出教授和社会学研究教授,美国艺术与科学院院士。曾任美国社会学学会副会长、儿童发展研究学会会长、社会学研究协会会长,先后获得包括美国社会学协会最高奖W.E.B.杜波依斯奖在内的二十余项杰出贡献奖、杰出成就奖。 埃尔德教授对于生命历程理论、研究方法和相关的研究具有开创性贡献。他通过深度访谈、数据整理等等方法跨越个体和群体（比如出生组）一生的不同时期，探讨变化的环境是如何对于他们的生命产生影响的。他关注个体和社会结构是如何在时间和空间上和社会结构相互关联，强调个体经历的时空维度对于理解其行为和发展具有重要意义。他的研究对社会学、发展心理学和教育学等领域产生了深远的影响，并因此享誉美国社会学界。 他著述颇丰,主要作品有《大萧条的孩子们》时空中的孩子们》《生命历程研究方法》《土地之子》《生活在边缘》等。

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