课堂教学评价
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内容简介：
《课堂教学评价》内容简介：课堂教学评价既是课堂教学的产物，也是课堂教学必不可少的组成部分。课堂教学作为学校教育的一种主要方式，其存在的合理性决定了课堂教学评价的必要性。对于课堂教学评价而言，人们可以议论它，也可以批判它，却始终无法回避它，这本身就说明了课堂教学评价在学校教育中的重要地位。随着新课程改革的推进，课堂教学的目标与方式发生了重要的变化，这也给课堂教学评价带来了许多新的问题，如新课改背景下如何进行课堂教学评价、课堂教学评价如何适应新的教学改革发展的需要等就是亟待解决的课题。
书籍目录：
前言第一章 课堂教学评价概论第一节 课堂教学评价的基本问题第二节 有关教育目标的基本理论第三节 课堂教学评价的过程与方法第二章 学业成就的传统评价第一节 概述第二节 客观式测验第三节 复杂成就的传统评价第三章 学业成就的替代性评价第一节 概述第二节 表现性评价第三节 成长记录袋评价第四节 其他替代性的评价工具第四章 思维能力的评价第一节 概述第二节 问题解决能力的评价第三节 创造性思维的评价第五章 情感、态度、价值观的评价第一节 概述第二节 情感目标及其评价第三节 态度目标及其评价第四节 价值观目标及其评价第六章 学业自我评价第一节 概述第二节 学业自我评价方法(上)——自我报告法第三节 学业自我评价方法(下)——其他方法第七章 课堂教学评价结果的解释和报告第一节 概述第二节 课堂教学评价结果的解释第三节 课堂教学评价结果的报告第八章 课堂教学评价第一节 概述第二节 课堂教学评价的基本方法第三节 发展性的课堂教学评价主要参考文献
作者简介：
余林，笔名双木，西安人，1932年9月出生，1949年参加西北青年文工团，翌年进中国青年艺术剧院进修。抗美援朝战争期间，参加团中央和铁道部组织的青年文化列车，沿鸭绿江沿岸为战地服务，之后留中国青年艺术剧院工作，直到该院合并改制为国家话剧院，历时50年。
长期从事戏剧文学工作，曾任青年艺术剧院艺术室主任，编著《结婚的舞台艺术》、《燕鸣集》、《陈薪伊的舞台艺术》(合作)以及《人口文化十年礼赞》，现为中国人口变化促进会副会长、中国话剧艺术研究会常务理事。新时期以来，在报刊上发表过艺术评论逾百万字。
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