博物馆与学校的合作机制研究

馆校合作是国际教育和博物馆领域上世纪兴起的革新运动，其体现了现代博物馆的公共属性和教育转型，同时也体现了国际教育改革的潮流以及学校职能边界的调整。从上世纪开始，伴随着改革开放后期一批新型现代博物馆的建立，以及课程改革运动，中国也出现了一些博物馆群体和学校群体合作的尝试。基于此，本书以中国馆校合作的历史、现状、主体行为、制度构建为主要线索，通过文献研究、访谈调查、质性及量化实证分析、理论建模等多重方法，对中国馆校合作进行了一个整体研究，试图获得在中国情境下对该问题的新发现及新理解，以及可能的未来建构路径。

第一章 绪论 第一节 馆校合作研究的背景 第二节 馆校合作研究的意义 第三节 核心概念的界定 第二章 中西方馆校合作相关研究述评 第一节 西方博物馆教育及相关理论的研究综述 第二节 西方场馆教育研究的主要趋势 第三节 影响场馆教育的相关因素综述 第四节 国内相关研究 本章小结 第三章 西方馆校合作的脉络、现状及启示 第一节 西方馆校合作的历史演进 第二节 欧洲馆校合作的案例与分析 第三节 西方馆校合作的经验与启示 本章小结 第四章 中国馆校合作的脉络及宏观背景 第一节 中国馆校合作的历史演进 第二节 中国馆校合作的宏观背景 第三节 中国馆校合作的政策供给及存在的问题 本章小结 第五章 中国馆校合作的现状及探究 第一节 研究的目标、思路与方法 第二节 数据收集和样本描述 第三节 中国馆校合作的现状及问题梳理 第四节 中国馆校合作现状探究 本章小结 第六章 中国馆校合作中的利益相关者及关系类型 第一节 馆校合作中的各类利益相关者的一般分析 第二节 馆校合作中的基本主体关系类型 本章小结 第七章 博物馆与学校合作的行为演化分析 第一节 合作行为演化的基本假设和模型 第二节 馆校合作组织内部管理者与执行者的行为演化分析 第三节 博物馆与学校组织问的行为演化分析 第四节 馆校合作组织和政府问的行为演化分析 本章小结 第八章 中国馆校合作机制的构建 第一节 馆校合作的投入机制 第二节 馆校合作组织的运行机制 第三节 馆校合作的评估监控机制 第四节 馆校合作的激励机制 本章小结 第九章 馆校合作课程的创建与设计 第一节 创建合作框架 第二节 准备具体的合作计划 第三节 馆校合作课程总体框架的组成 第四节 开发馆校合作课程 第五节 馆校合作课程的评估 结语 附录 图录 表录 参考文献 后记

宋娴，上海科学传播与发展研究中心副主任，教育学博士，主要从事博物馆展示教育、科学传播等方面的研究。曾经参与过上海科技馆彩虹儿童乐园的更新改造、上海自然博物馆新馆展示工程项目，承担过多项省部级课题，并在CSSCI核心期刊上发表十余篇文章，出版过《新媒体与博物馆发展》等专著。曾获2013年度上海科普教育创新奖二等奖、2013年度上海市科技进步三等奖。

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