类型：教育部主管、中国教育科学研究院主办的教育专业出版社
成立时间：1980年
出版社特色：
教育科学出版社
出版社信息：
出版社简介：
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后现代课程观书籍相关信息
- ISBN：9787504120229
- 作者：(美)小威廉姆 E.多尔著、王红宇译
- 出版社：教育科学出版社
- 出版时间：2000-09-01
- 页数：309
- 价格：35.00元
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：暂无语言
- 丛书：世界课程与教学新理论文库
- 原作名：A Post-Modern Perspective on Curriculum
- 适合人群：教育工作者, 课程开发者, 教育研究者, 后现代主义学者, 教育政策制定者, 对教育理论和实践感兴趣的大专院校学生
- TAG：教育哲学 / 后现代主义 / 教育理论 / 跨学科研究 / 教学方法 / 课程设计
- 豆瓣评分：8.2
- 更新时间：2025-04-29 10:26:23
内容简介：
本书运用宏观综合的视野，描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图，以寻求取代现代性的单向独白式权威教育。作者首先深刻批判了西方受工具理性所支配的课程理念与课程体系，认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭性的科学教条，成为现代工业生产体系的一个环节，教育与课程从而被彻底工具化了，教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被彻底泯灭。
作者进而提出了一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮，提出了以“丰富性”、“回归性”，“关联性”、“严密性”为标准的后现代课程设计理路，这是对具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。
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