西北大学文化遗产学院文物保护系

多维度培养文物保护人才 王蕙贞 (西北大学文化遗产学院，陕西西安710069) 文物是人类在历史发展长河中遗存下来的，具有历史、科学和艺术价值的遗址、遗物，是历代先民生产、生活和社会实践的直接成果，行物质和精神文明建设的实物资料和良好教材。 文物是的物质资源，它承载着我国五千年的文明轨迹，具有极大历史意义和科学、艺术价值。但由于岁月沧桑，在各种自然条件和人文、社会因素的影响下，均有不同程度的变化或损坏。因此，如何保护、收藏、利用某些优秀的文化遗产，已成为我国可持续发展战略的一个重要组成部分。 自从pan style="font-family:微软雅黑">世纪80年代(1880年)德国柏林博物馆建立座文保实验室以来，许多欧美国家也相继建立了文保实验室，从事文物保护研究。我国自古就有许多青铜器、金银器、陶瓷器、壁画、漆木器的工艺技师，他们从民间作入博物馆，承担起了抢救、修复文物的历史重任。1952年中国国家博物馆设立了文物修复室，配备了专职文物修复技术人员，从事馆藏与出土文物保护的技术工作，开启了我国文物保护工作的先例。 随着我国改革开放和经济、文化、科学技术步，我国文物保护事业正在蓬勃发展。在的组下，组建了许多文保研究基地(或中心)，许多博物馆也相继设立了实验室(或研究室)并添置了许多文物材质分析、年代鉴定、腐蚀机理、保藏环境、修法等大型设备，极大地提高了我国文保技术。 我国历史，幅员辽阔，各种历史遗址遗物数量庞大，急需整理、修复、保护、保藏、展览。不仅需要大量财力、物力，更需要大量人力，是技术人才，所以加强人才培养应成为重中之重。 ，文物科学是一种涉及面极广的科学技术，它不仅涉及历史、考古、文学艺术等人文科学，而且与数学信息、物理、化学、生物、地质、地理等多种自然学科紧密相联，所以我们需要多学科的人才合作。在培养大学生、研究生时要有文理的基础熏陶，提倡文科和理工科设置的院系在文物教学和研究中相互协作。 第二，要培养多层次的技术人才。要多学科保护修复人才并举，高校除了培养文物保护理论、新技术、新材料等方面的基础研究人才外，专职院校还应培养某些大国工匠式的技术修复人才，用拜师学艺式的方法建立研究团队，发扬研究团队精神。 第三，大学、研究单位、博物馆、文传企业多单位联合办学，可以相互，合作技术攻关共同创新创业，从实践中培养人才。我国目前文保人才远远不够，除了一些大型国家博物馆、文保研究院和少数大学外，省级以下和专题文保单位人才更是稀贵。而我们考古发掘的出土文物每年都在增加。造成大量文物在库中，来不及研究......

文物承载灿烂文明，传承历史文化，精神，是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富，是经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑磅礴力量的深厚滋养。保护在当代、利在千秋。 1989年，为满足国家及行业对文物保护人才的需求，西北大学开设了国内文物保护技术专业。今天，这个专业已经走过了30年的发展历程。在这30年间，西北大学文物保护专业取得了众多代表性的成果，培养了大批文物保护专业人才，为国家文物保护事业的发展作出了重要贡献。时值西北大学文物保护技术专业30年庆典，出版了这部论文集，其内容涵盖了考古、文物保护和博物馆等多个领域，研究对象从金银铜铁到竹木漆器，可谓一片繁荣，这也反映出文物保护专业的当下特点。 文物保护是一个文理交叉的应用学科，涉及多个一级学科，这是多大的覆盖面!同时也是一个多大的难题!这要求我们兼容并蓄、博采众长，以开阔的胸怀学习、接受其他学科的相关知识并将其融人文物保护工作中。但同时我们也要有自己的体系，围绕文物保护的核心理念与价值，构筑文物保护的学科架构。这是未来文物保护研究、实践与教育发展的方向，也是完善文物保护工作体系，培养高层次文物保护修复人才的基础。 在西北大学文物保护技术专业成立30周年，也是中华人民共和国成立70周年之际，借着本论文集的出版，我们交流的思想、分享彼此的经验、回顾过去的历程结当前的成就，展望未来的方向，大家共同努力、众志成城，为我国的文物保护事业作出更大的贡献。后感谢西北大学师生及论文集的全体作者为本论文集的出版作出的努力。