创造意义学习经历(大学课程综合设计方法修订版)/教师教学能力发展译丛
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内容简介：
本书第一章描述了高等教育的现状——该现况要求对教学方式进行重大改革——同时就如何进行改革提出了许多新观点。接着就本书提出的两个主要问题展开论述：其一是意义学习分类法，它为我们提供了设定学习目标的新语言（第二章）；其二是综合课程设计的要点，这些要点为教师实现更具挑战性的学习目标提供了新方法、新工具（第三章和第四章）。 教师可能还需要得到有关教学方法改革的建议，本书将在第五章探讨这一问题。假设教师已经做好改革准备，还需要各个影响教师工作的组织给予教师以更好的组织支持（第六章）。最后，在第七章作者将展望高等教育的蓝图——实现这一蓝图的前提是在21世纪之初高等教育转型期间，致力于这一事业的所有组织能紧密合作，支持更有意义的学习。
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